论文部分内容阅读
汉字是“有理”的，其音、形、义之间不是简单地拼凑，相互之间有着内在的意义链接。如果字形、字音和字义之间无法建立意义链接，就可能写错别字。汉字是“立体”的，学生不单单要知道汉字怎样写、怎样读、怎样用，更重要的是打通汉字音、形、义之间的意义链接。汉字更是“有文化”的，是母语载体，识字教学必须承载母语文化启蒙的使命。汉字还是“好玩”的，切忌把一个个充满生命气息的汉字，肢解拆分为横竖撇捺的毫无意义的笔画。