谈高职“营养自助餐”式阳光体育体系的构建

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenlianggui888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:随着经济的发展,我国居民生活水平也不断提高。但居民的体质健康状态却不容乐观。同时,高职院校学生是未来国家建设发展的中坚力量,身体素质的衰弱将严重影响高职院校学生未来的创造活动,因此加强高职学生体育锻炼迫在眉睫。高职体育锻炼活动在新时期下实现了改革创新,实现“营养自助餐”式阳光体育体系的构建。本文正是从构建“营养自助餐”式阳光体育体系的可行性入手,探究高职中构建“营养自助餐”式阳光体育体系的具体措施,分析“营养自助餐”式阳光体育体育在高职院校中展开的积极意义。旨在推动我国居民的体育锻炼,增强居民体质。
  关键词:高职;“营养自助餐”式;阳光体育体系;具体措施
  【中图分类号】G807.0
  当前高职院校学生的休闲娱乐活动日渐丰富,体育锻炼渐渐呈现衰弱趋势。因而在党和国家的高度重视下,高职院校展开了一系列阳光体育运动。在短时间内有效地扩大了高职学生体育锻炼的需求和积极性。与此同时,高职院校根据学生的兴趣特点、心理特点,对阳光体育活动模式进行优化创新,从而构建了“营养自助餐”式的阳光体育体系。全面提高高职学生体育锻炼的积极性。
  一、高职“营养自助餐”式阳光体育体系构建的可行性分析
  (一)高职拥有开展“营养自助餐”式阳光体育活动的基础设施条件
  通常情况下,高职院校拥有健全的体育场所和体育器材。如400m塑胶跑道、网球场、健美操教室等。所以在“营养自助餐”式的阳光体育活动的顺利开展拥有有利的基础设施支持,构建阳光体育体系具有可行性。另一方面,随着高校教育制度的改革,高职院校开展“音乐自助餐”式具有构建保障。具体表现为高职拥有科学的体育管理机制,学校投入大量的关注在阳光体育体系项目构建[ ]。
  (二)高职拥有开展“营养自助餐”式阳光体育活动的人才制度支持
  高职“营养自助餐”式阳光体育活动主要对象为学生和教师。一方面,高职学生是国家未来建设的主体力量,代表着社会的技术和思想趋势,因而具有新奇性的“营养自助餐”式的体育体系能够获得学生的支持,增加参与度。另一方面,高职学校的体育教师具有丰富的业务能力,能够有效更改教学模式推动“营养自助餐”式阳光体育体系在课堂中的实现。
  二、高职“营养自助餐”式阳光体育体系构建的具体措施
  (一)高职“营养自助餐”式阳光体育体系的主要表现形式
  “营养自助餐”式阳光体育体系主要强调体育锻炼的“营养性”和锻炼时间、空间的“自助性”。针对当前高职学生业余时间碎片化特点和学生个性化发展特点,要求对体育锻炼活动要“以人为本”实现素质锻炼。因而,“营养自助餐”式阳光体育体系即学生通过自我选择体育技能和锻炼时间,在专业的体育教师的指导下进行体育锻炼[ ]。
  (二)高职“营养自助餐”式阳关体育体系构建的具体措施
  首先,高職”营养自助餐“式阳光体育体系的构建要求加强对高职体育资源的有效管理。即要求高职实现体育场所和体育教师的协同管理性。使学生能够根据自我兴趣和时间开展阳关体育锻炼。同时保证各个阳光体育项目的有序开展。例如,学生根据学生每周四下午、周末、晚间8点之后的空闲时间,分别在学校开展了篮球、网球、慢跑等阳光体育项目,将同一运动项目分配到不同的时间段开展,满足不同学生的时间需求。
  其次,高职“营养自助餐”式阳光体育体系构建要求建立健全考核和考勤制度。体育锻炼要求坚持,因而为了实现阳光体育体系中的“营养性”必须加强对学生的考核和考勤,监督学生对体育技能的掌握,运用有趣的教学方法提高学生的体育锻炼兴趣,实现体育锻炼量的循序增进。例如,某高职院校开展“阳光冬季长跑活动”,制定奖惩制度,增加学生的参与度[ ]。
  三、高职“营养自助餐”式阳光体育体系构建的积极意义
  (一)高职“营养自助餐”式阳光体育体系构建促进学生心理健康,增加学生体质
  由于高职“营养自助餐”式阳光体育活动是基于学生自我兴趣选择,因而学生对体育项目的接收力度较强,从而解决学生在活动中的消极心理;另外,体育锻炼活动能够有效缓解学生的学习、生活压力。在体育锻炼过程中达到陶冶情操、增加奋斗意识的目标。另外,阳光体育体系实现了学生体育锻炼的营养性,增强了学生的身体素质[ ]。
  (二)高职“营养自助餐”式阳光体育体系实现学生能力的培养
  高职学生要求培养社会适应能力,实现“营养自助餐”式阳光体育体系使学生走出室内,走向户外活动,参与体育锻炼,在这过程中,学生对社会的认识也逐渐加强,社会适应能力也随之增强。二是培养学生的探究创新能力。在“营养自助餐”式阳光活动中,学生通过参与到体育锻炼中,不断探究体育技能,克服运动障碍,培养创新创造能力。三是培养学生的团结合作能力和责任感。“营养自助餐”式阳光体育活动关键在于实现各个学生之间的集体写作,采用游戏、小组比赛等方式进行体育锻炼。因此,学生在参与阳光体育活动过程中不断团结合作,承担属于自己的责任。
  结语
  综上所述,高职“营养自助餐”式阳光体育体系构建具有重要性,能够推动学生能力的发展,增强学生心理、生理素质。同时,在高职院校中,“营养自助餐”式阳光体系的开展具有设备基础,人才支持和制度保障。所以在未来,要充分发挥阳光体育体系的作用,实现体育锻炼在全国范围内开展。
  参考文献:
  [1]胡永锋.谈高职“营养自助餐”式阳光体育体系的构建[J].价值工程,2011,24:287.
  [2]匡晋梅.高校实施阳光体育运动的策略研究[D].重庆大学,2010.
  [3]罗敦雄.学校体育政策执行阻滞问题研究[D].福建师范大学,2012.
  [4]杨永华.湖南高校“阳光体育运动”实施现状与对策研究[D].吉首大学,2013.
其他文献
城市林地是城市生态系统最接近自然的部分,能在一定程度上发挥各种生态功能、维持城市生态系统的平衡,保证城市健康发展。目前国内外关于城市林地的研究很多,主要包括在不同
摘要:对学前儿童进行社会教育在学前教育专业中是一项核心的课程内容。在这门课程当中,我们主要倡导培育孩子们的社会性,同时借助一些正规或者非正规的显性或者隐性教育直接提升孩子们的社会性整体的发展水平。所以,在进行针对学前儿童的社会教育课程的时候,需要将正规和非正规、隐性和显性相互融合的方式,保证学生们能够充分地掌握知识,贯彻落实案例教学法,在“做”中“学”,充分地发展学生们质疑能力以及探究能力,锻炼学
通过利用动态大规模互连系统的分解方法,对由Ito随机微分方程描述的随机Hopfield神经网络给出了稳定性分析.这样的神经网络被认为是许多神经元的一个互连.在本文中给出的稳定性结论是以单个
【摘 要】依照在技校教育过程中体育课的教学目标以及教学方针,对于体育教学的状况以及其中存在的问题进行研究,本文的出发点是快乐的体育教学,并研究了在技校教育之中快乐体育教学的应用,目的是让教师在体育教学的过程中进行教学方法以及教学思路的改变,同时能够让学生在活动过程中体会到体育所带来的快乐,养成锻炼的良好习惯。  【关键词】体育教学;技校教育;教学方针  中图分类号:G623.8  一、在技校体育之
足球运动是世界上影响最为广泛的运动项目之一,具有参加人数多,比赛时间长,技术复杂,讲求技术战术等特点;同时,它也是被体育界公认的在运动进行过程中身体直接接触最多的,对抗性极强的运动项目。2015年3月16日公布的《中国足球改革发展总体方案》指出:各地中小学把足球列入体育课教学内容,加大学时比重。新课程改革把足球教学作为小学体育教学中必不可少的教学内容。体育足球课的教学宗旨在于强身健体,培养学生的集
摘要:改革开放三十年,ds我国的经济建设取得了巨大成就,伴随着经济规模的壮大,我国的教育状况也发生了翻天覆地的变化。在农村,由于九年义务教育的实施,小孩上学有了保障。但是,在进步的同时,我们看到农村小学的教育观念和教育水平依然落后,与城市相比,不管是设备还是师资,都有很大差距。音乐教学是学校实施美育教学的主要途径,对于培养学生德、智、体、美、劳全面发展能起到一定的促进和辅助作用。农村小学音乐教育由
马克思之所以坚持活劳动的价值理论是因为价值是一种社会关系,而人与人之间的关系只能是劳动关系;该理论以“人类社会的一般经济规律”为基础,主张用“劳动雇用资本”的方式配置社会资源,揭示了价值的实质是“时间节约和社会总劳动按比例分配规律”在商品经济中的具体运用。
以信息化推动工业化、现代化,实现跨越式发展,是我国重大战略部署。在全国建设信息化社会的大背景下,林业信息化已经成为我国林业发展的必然趋势,也是提高林业生产力的必然手
运用黑龙江省6个农业气象观测站玉米平均物候资料及64个气象站1961~2009年的逐日气象资料,对玉米全生育期及各主要玉米生育阶段的气候因子及综合气候适宜度进行了计算分析。结
为了实现林业日常繁重的事务处理自动化和获得组织管理过程中更为有效的信息支持,森林资源管理迫切地需要建立管理信息系统。传统的面向功能开发方法,由于成果的可重用性差等