【摘 要】
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本文以贵州省1194名在校初中生为研究对象，验证了孤独感对初中生问题行为的影响，并进一步考察了社会支持在其中扮演的角色。探索初中生孤独感对问题行为的影响以及社会支持在二者间的作用机制。研究分析：孤独感对内化问题行为、外化问题行为均有显著的正向预测作用；且对社会支持具有显著的负向预测作用；社会支持与内化问题行为、外化问题行为均有显著的负向预测作用；社会支持在孤独感与内化问题行为起部分中介作用；社会支
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本文以贵州省1194名在校初中生为研究对象，验证了孤独感对初中生问题行为的影响，并进一步考察了社会支持在其中扮演的角色。探索初中生孤独感对问题行为的影响以及社会支持在二者间的作用机制。研究分析：孤独感对内化问题行为、外化问题行为均有显著的正向预测作用；且对社会支持具有显著的负向预测作用；社会支持与内化问题行为、外化问题行为均有显著的负向预测作用；社会支持在孤独感与内化问题行为起部分中介作用；社会支持在孤独感与外化问题行为起部分中介作用。研究结论揭示了社会支持在孤独感与问题行为的作用机制，可有效减少和预防内化和外化问题行为的发生，且丰富与补充了问题行为的理论依据，同时促进初中生身心健康发展提供一定的实证支持。
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随着社会的蓬勃发展和教育体制的改革,小学班级管理的重要性日益突出。建立和谐的师生关系在班级管理中的地位也越来越高,在教师的日常教学和管理中,关注学生的心理发展至关重要,此时的学生缺乏社会经验且心理发展不成熟,容易受到周围事物的影响,教师在学生心理发展的重要阶段,要细心呵护、关爱学生,认真聆听学生的想法和意见,共同努力打造和谐的师生关系,增强班级的教学质量。
研究背景:结直肠癌是世界上患病率排名第三的肿瘤,而肠道菌群与结直肠癌之间有着密切的关系,影响着肿瘤的发生、发展及转移。测序技术的发展为研究菌群和疾病之间的关系提供了很大的技术支持,通过对结直肠癌患者及健康人菌群样本中的菌群测序数据对比,得到了许多差异菌种,其中的一些菌种也被实验证实可显著促进结直肠癌发展,比如具核梭杆菌、厌氧消化链球菌等。微小小单胞菌是口腔机会致病菌,革兰氏阳性专性厌氧球菌,会引起
相较于以评判教师的教学目标完成度为主的教学评价，过程性学习评价是根据学生的学习过程、结果进行评价的相关活动，目的是要检测出学生的学习问题，赏识学生的学习长处，完善学生的学习缺陷，通过评价反馈引导学生自觉改进学习方法、态度等，使学生能取得更理想的学习效果，以推动学生的可持续性发展。为此，高中历史教师应积极组织过程性学习评价，即基于核心素养目标，制订多维度评价标准；根据过程性学习的特点，开展共同评价；
当前电力企业对科技的投入越来越多，每年的科技项目数量逐步增长，项目涉及的学科领域也越来越多样化。为保证项目质量，专家评审环节必不可少。面对规模不断增加、信息不断更新的专家库和大量科技项目评审专家遴选需求，文章设计一套基于知识图谱和多特征融合的电力科技专家遴选系统，利用流程自动化机器人自动收集更新数据并进行同名消歧，然后根据设定的三元组模式自动化构建专家知识图谱，并根据专家标签与项目标签相似度计算结
目的:获得营养价值高、口感风味好的大米—黄米混配米饭。方法:通过向大米中添加不同比例的黄米，从氨基酸评分、质构特性、感官评分、风味特性方面分析混米米饭的营养和食用品质特性。结果:黄米的添加对米饭的质构特性、感官评分、风味特性有显著影响。黄米复配比例与混米米饭的黏附性、咀嚼性呈极显著正相关（P＜0.05）,与感官评分呈极显著负相关（P＜0.05）;添加黄米增加了米饭的风味化合物种类、含量，提高了米饭
目的：采用交叉滞后模型考察农村留守初中生孤独感与心理弹性的相互预测关系。方法：采用青少年孤独感问卷和青少年心理弹性量表对253名农村留守初中生进行三次、每次间隔一年的纵向追踪调查。结果：（1）孤独感和心理弹性随时间呈现相反的变化趋势：孤独感先上升后下降，心理弹性先下降后回升；（2）T1、T2的孤独感可以延时预测T2、T3的心理弹性，心理弹性对孤独感的延时预测则不显著；（3）孤独感与心理弹性之间的关
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目的:建立盐酸罗哌卡因注射液中29种具有潜在风险的元素杂质镉、铅、砷、汞、钴、钒、镍、铊、硒、银、金、钯、铱、锇、铑、钌、铂、锂、锑、钡、钼、铜、锡、铬、铝、铁、锌、硼、硅的电感耦合等离子体质谱检测方法并对相容性进行了考察。方法:以硝酸-盐酸-水（4∶1∶95）稀释样品，采用电感耦合等离子体质谱（ICP-MS）法对盐酸罗哌卡因注射液中元素杂质进行含量分析，运用碰撞模式消除双电荷干扰。结果:29种元