【摘 要】
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现代音乐教育开始关注音乐开发智力、陶冶情操的功能,并从全球化、多元化的视 角注重其理论与实践,并在中国建构起完整的体系。但当我们回首时,却发现中国的传统音乐
【机 构】
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中国艺术研究院音乐研究所,山东师范大学音乐学院
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现代音乐教育开始关注音乐开发智力、陶冶情操的功能,并从全球化、多元化的视 角注重其理论与实践,并在中国建构起完整的体系。但当我们回首时,却发现中国的传统音乐及 其教育传承从历史上的主流形式转化为当下的非主流形式,并且走向边缘化。正是由于对传统音 乐丰厚的文化内涵没有足够的认识,一个世纪以来,在文化转型的过程中,我们现代音乐教育体系 对传统越来越淡化和漠视。我们是否真正认识“自我”,是否关注到中国传统音乐当下其主流体系 外生存以及教育传承的形式呢?是否意识到边缘化生存的传统音乐及其教育的方式也应该进入 到我们音乐教育体系的视野之中,并加以研究、关注,进而学习与发展呢?
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