【摘 要】
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《国际商法》以国际商事活动所遵守的各类法律规则与惯例为教学内容,其内容的涉外性适于开展双语教学,但在实际教学中仍面临不少困难,如学生的英语水平不均衡,国际商法内容庞
【机 构】
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宁波教育学院 浙江 宁波 315016
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《国际商法》以国际商事活动所遵守的各类法律规则与惯例为教学内容,其内容的涉外性适于开展双语教学,但在实际教学中仍面临不少困难,如学生的英语水平不均衡,国际商法内容庞杂等,这给教师的课堂组织与授课增加了难度.因此,可从设定合理的双语教学目标,选择适合学生实际水平的教学模式和方法,采用过程性课程考核方式等方面进行双语教学的实践探索.
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