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小学数学对于小学生而言是较有难度的科目，在小学数学教学中使用对话式教学能有效提高学生学习兴趣，培养学生自信。对话教学在教学目标上还应该培养学生的学习情感，因此，在小学数学对话教学中导入教育生态学理念能否促进师生感情与课堂氛围的提高成为重点话题。本文以小学数学课堂对话教学中导入生态理念的几种方式入手，探讨导入生态理念能否获得积极效果。