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【摘要】：网络是一个精彩纷呈的世界，自互联网诞生以来，它的无限资源给人们的学习、生活和工作带来了前所未有的便捷。对于学校而言，如何正确教育学生能合理的利用这些资源，分辩网络中的“是”与“非”，在学习、生活、工作中如何让网络成为学生的好帮手，是一个迫在眉睫的问题。
【关键词】：信息;疏导;网络道德
计算机网络是随着科技的进步，社会的发展出现在我们的生活中出现的新鲜事物，而学生恰恰又是接受新鲜事物最活跃的群体，他们上网是时代的必然，堵是堵不住的，“而今的网络”与网络的初衷可谓是大相径庭，学生在上网中接触到的信息是五花八门，无所不有，如果不能正确取舍的话，这样很容易让学生步入“误区”，正确的方法是疏导、教育，让他们自己有能力去分辩网络中的“是”与“非”，才能让网络对我们学生的学习、生活、工作有益处。本人在信息技术教学当中，对学生上网应该注意的方面有几点粗浅的看法，以便我们自警，能做到真正的“上好网、用好网”。
1.网络游戏不可以玩
学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。就实际而言目前社会上的许多游戏不是为学生开发的，大多是禁止18岁以下未成年人进入的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的，会影响他的学习，生活。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机，不要沉溺于游戏，浪费了学习的时间。
2.真诚交友，网络互助
现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流;甚至更有陷于不切实际的网恋而不能自拔的。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网絡道德教育的重要内容。
此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会骗你”成为不少学生网民的共同心态，还有学生把聊天室或留言板上吵架骂人当作乐趣。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，教育我们的学生们树立的正确的网络交往道德观，是作为一名信息技术教育工作者应有的责任和任务。
3.正确分辩网络信息
学生应用网络学习信息的处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养是主要的目的。通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。
但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，使他们认识到自己在使用网络中的偏差，从而思考“为何用？怎样用？”的问题。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专门开放给学生们使用的，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
4.树立正确的网络道德意识
由于网络的覆盖，学生随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，我们时常会发现学生在网络上的“不正常”行为。 例如一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又如“投票评选”，评选网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映出大部分投票者的意愿;若通过网络投票，有个别同学不遵守规则，利用漏洞一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出广大同学的意愿。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害。学生正处在世界观形成的阶段，一旦将这些不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行账户里取一笔金钱;现在可能只是恶作剧，删除一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我应当尽早建立网络环境中的行为道德规范并且广为宣传，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，让其网上的行为符合法律法规和社会公序良俗的要求。
总之，如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证学生健康成长的需要，更是培养适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。
【关键词】：信息;疏导;网络道德
计算机网络是随着科技的进步，社会的发展出现在我们的生活中出现的新鲜事物，而学生恰恰又是接受新鲜事物最活跃的群体，他们上网是时代的必然，堵是堵不住的，“而今的网络”与网络的初衷可谓是大相径庭，学生在上网中接触到的信息是五花八门，无所不有，如果不能正确取舍的话，这样很容易让学生步入“误区”，正确的方法是疏导、教育，让他们自己有能力去分辩网络中的“是”与“非”，才能让网络对我们学生的学习、生活、工作有益处。本人在信息技术教学当中，对学生上网应该注意的方面有几点粗浅的看法，以便我们自警，能做到真正的“上好网、用好网”。
1.网络游戏不可以玩
学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。就实际而言目前社会上的许多游戏不是为学生开发的，大多是禁止18岁以下未成年人进入的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的，会影响他的学习，生活。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机，不要沉溺于游戏，浪费了学习的时间。
2.真诚交友，网络互助
现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流;甚至更有陷于不切实际的网恋而不能自拔的。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网絡道德教育的重要内容。
此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会骗你”成为不少学生网民的共同心态，还有学生把聊天室或留言板上吵架骂人当作乐趣。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，教育我们的学生们树立的正确的网络交往道德观，是作为一名信息技术教育工作者应有的责任和任务。
3.正确分辩网络信息
学生应用网络学习信息的处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养是主要的目的。通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。
但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，使他们认识到自己在使用网络中的偏差，从而思考“为何用？怎样用？”的问题。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专门开放给学生们使用的，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
4.树立正确的网络道德意识
由于网络的覆盖，学生随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，我们时常会发现学生在网络上的“不正常”行为。 例如一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又如“投票评选”，评选网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映出大部分投票者的意愿;若通过网络投票，有个别同学不遵守规则，利用漏洞一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出广大同学的意愿。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害。学生正处在世界观形成的阶段，一旦将这些不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行账户里取一笔金钱;现在可能只是恶作剧，删除一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我应当尽早建立网络环境中的行为道德规范并且广为宣传，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，让其网上的行为符合法律法规和社会公序良俗的要求。
总之，如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证学生健康成长的需要，更是培养适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。