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自2009年《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》颁布之后，掀起了新一轮英语教学改革。现有的高职英语教学改革研究成果对新教学需求存在认识上的误区，即认为基础英语是普通英语，行业英语是专业英语，行业英语教学要在打下扎实的语言基础之后开展等。如果不消除这些认识误区，可能会阻碍高职英语课程教学改革的顺利开展。