【摘 要】
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目的探讨耳鼻喉患者的护理中实施阶段性健康教育的应用价值。方法选取本院2013年7月至2015年1月收治的耳鼻喉疾病患者172例,随机分为观察组与对照组。对照组86例,实施耳鼻喉
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目的探讨耳鼻喉患者的护理中实施阶段性健康教育的应用价值。方法选取本院2013年7月至2015年1月收治的耳鼻喉疾病患者172例,随机分为观察组与对照组。对照组86例,实施耳鼻喉科常规护理措施;观察组86例,在常规护理的基础上给予阶段性健康教育。采用焦虑抑郁量表(HAD)评估两组患者治疗前、后负面心理情绪的严重程度,问卷调查表评估其护理满意程度。结果观察组患者治疗后的紧张、焦虑心理改善情况明显优于对照组(P<0.01);观察组患者治疗依从性及对护理服务的满意度高于对照组(P<0.01)。结论对耳鼻喉患者实施阶段性健康教育护理,能够有效改善患者治疗期间负面心理情绪,提升患者治疗依从性,舒适、精细、科学、规范、多元化的护理服务可促进患者治疗恢复,值得临床推广应用。
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