【摘 要】
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2004年我国高中开始全面实施新课程改革,新课标在课程结构、教学内容、教学方法以及教学要求等方面都进行了全面的改革,这些变化势必对学生后续学习大学物理带来影响.采用对
【基金项目】
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黑龙江省高教学会教育科学研究规划课题(115C-822;HGJXHC 110222);黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(JG2013010457,黑教高函[2014]390号);黑龙江省教育科学“十二五”规划课题(GBC1212059);校教改课题(NDJY10103)
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2004年我国高中开始全面实施新课程改革,新课标在课程结构、教学内容、教学方法以及教学要求等方面都进行了全面的改革,这些变化势必对学生后续学习大学物理带来影响.采用对比的方式分析了大学物理和高中物理存在的衔接问题,并提出了加强大学物理与高中物理教学衔接的措施,以期通过教学方面的改进,让学生更好地适应大学物理的学习.
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