“不只是多了个圆心”——高中信息技术教学中学生发展性思维的培养

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我在2009年5月11日的教学后记中写道:“今天,在课堂的最后10分钟,我给学生布置了一个任务,让他们画两个相交的、带圆心的圆,并且有一条直线穿过两个圆的交点。这个练习任务的重点和难点是圆心的绘制。他们画出了圆心,用的方法也是多种多样,但都不是标准能圆心。这样的结果让我觉得很意外,我真不知道圆心的背后到底藏了些什么。
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