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目的：了解医学院学生对生物医学工程选修课教学的总体看法以及对PBL教学法和传统教学法的总体态度，为今后的教学改革提供可靠依据。方法：采用结构性问卷（structured questionnaire）调查我院2004级本科护理系、医学系和管理系学生对生物医学工程选修课必要性的看法、学习态度、对PBL教学法和传统教学法、多媒体教学手段与考核方式的看法。所获数据采用UNIANOVA和Sheffe进行分析。结果：学生在学习态度以及对PBL教学法和该门课的考核方面存在显著性差异（P〈0．05）。结论：护理系和临床系