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随着我国人口老龄化的出现，农村中年教师的比例也在加大，它已经成为学校教师管理工作的一个重要问题。一方面农村中年教师有着丰富的教育教学经验、良好的教学素质、牢固的专业知识，成为学校学科教学的权威；另一方面他们又面临着知识老化、安于现状、工作积极性不高等问题，难以适应新课改，这样迫切需要我们教育管理者把农村中年教师的培养纳入到学校师资队伍整体提高的视野中。农村中年教师也一定能成为学校可持续性发展的有生力量，基于这一点，本文对通城县大坪乡大坪小学的中年教师专业成长及策略进行了研究和探讨，希望对教育管理工作有一定的借鉴作用和社会现实意义。