【摘 要】
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在外语(英语)的学习过程中,习得者可能会有这样的问题:词汇记不住;听力、口语很难;没有native speaker(母语)的味或味不够;用外语表达思想总是感觉“隔一层”。本文根据“认知语法
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在外语(英语)的学习过程中,习得者可能会有这样的问题:词汇记不住;听力、口语很难;没有native speaker(母语)的味或味不够;用外语表达思想总是感觉“隔一层”。本文根据“认知语法”(cognitive grammar)理论试图把外语学习分成五个“认知层次”,从理论上回答这些问题。
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