【摘 要】
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教育改革进行了一轮又一轮,"学会学习"的理念被提出后也迅速成为教育研究的热点。作为完成基础教育与进入高等教育或步入社会之间的衔接阶段,高中是个体学会自主学习的重要时
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,华东理工大学图书馆
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(50322201921001)
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教育改革进行了一轮又一轮,"学会学习"的理念被提出后也迅速成为教育研究的热点。作为完成基础教育与进入高等教育或步入社会之间的衔接阶段,高中是个体学会自主学习的重要时期。从实践来看,高中生存在对自主学习及其策略重要性的认识不足、掌握不足、应用不足、自我调节能力不足等问题。从影响高中生自主学习的内部和外部因素出发,可以从高中生、学校、家庭三个方面给出策略建议,将策略精准表述为某些具体行为,提高策略的可操作性,为提升高中生自主学习状况提供一些参考。
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