【摘 要】
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教师的教育体验受到了教育理论的束缚.为了使教师从固定的、僵化的教育理论的束缚下解放出来,首先要对教育理论的“现成性”进行质疑.尼采对语言唯名论的反思和叔本华的认识
【机 构】
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苏州农业职业技术学院,江苏苏州,215008
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教师的教育体验受到了教育理论的束缚.为了使教师从固定的、僵化的教育理论的束缚下解放出来,首先要对教育理论的“现成性”进行质疑.尼采对语言唯名论的反思和叔本华的认识论,从哲学的角度批判了理论的“现成性”其质疑要求教育反思首先是一种现象学意义上的“原初地看”,即悬置一切先入之见的现象学直观.对教育理论的“现成性”的质疑并不是要否定其必要性,而是要把教育理论引回到原初的教育体验中去,领悟教育理论的内涵.
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