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课堂教学的局限性呼吁个性化学习,"以学为主、翻转课堂"的理念推动有效学习的变革。微课程以它短小精悍的特点,帮助学生随时、随地、随自己学情进行移动学习、个性化学习,从而提升地理教学中德育渗透学习的有效性。
基于微课的高中地理教学中德育渗透的模式研究
【摘 要】
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课堂教学的局限性呼吁个性化学习,"以学为主、翻转课堂"的理念推动有效学习的变革。微课程以它短小精悍的特点,帮助学生随时、随地、随自己学情进行移动学习、个性化学习,从
【机 构】
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甘肃省定西市安定区宁远中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题首批立项课题《中学德育模式的探索与实践研究——以定西宁远中学为例》(课题立项号:GS[2017]GHB0224)的阶段性研究成果
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