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文题亮相
作文题为第9页“本期作文”。
你如何审题？
你如何立意？
你如何构思？
你如何选材？
你会选择哪种文体？
写作指导
一、 审题补题
所谓“沙化”，就是沙漠化。人心沙漠化，这是一个比喻的说法，实指社会转型期一些人对社会良知的漠视，因而呈现出的道德冷漠、诚信丢失等社会现象。“人心沙化”是标题中的关键词语，但未必就是写作的重心。因为标题“在人心沙化的年头”是一个介宾短语，而介宾短语一般充当句子的状语，只对谓语部分起修饰和限定的作用，谓语才是表达的重心所在，如“在十字路口”的标题，在十字路口所发生的事件或思考才是写作的重点。因此，对于介宾短语一类的文题，审题时首先要学会补题，补出介宾短语后面的谓语部分，这样才能明确写作范围和写作重点。
例如，在“在人心沙化的年头”后面补上“××为我们树起人格高标”一语，文章就可以变成一篇写人叙事的记叙文，通过对某一具体人物的记述和描写，生动地展现在人心沙化的年头仍然坚守诚信、绝不随波逐流的典型形象，以弘扬正气，温暖人心。
或者在“在人心沙化的年头”后面补上“他们竟如此为人”的字样，文章就变成2008年上海高考作文题“他们”。两文不同的地方在于写怎样的“他们”，上海高考题的“他们”多以正面形象为主，当然并不拒绝负面形象，而在“他们竟如此为人”的补题作文里，只能写诚信丢失的“他们”，文章可以通过对特定场合、特定情景、特定人物的描写，展现诚信丢失的画面，暴露人心沙化的现实，以此来警醒世人，呼唤诚信。
再如，在“在人心沙化的年头”后面补上“不要让乌云遮没心灵的美好”，这样，既可以此为主题写记叙文或散文，也可以以此为中心论点写议论文。写记叙文或散文，可以记自己的经历和情感变化，面对社会现状，产生无好人之感，后经历感人一幕，认识自己思想之偏狭，以此来传达主题。写议论文，可以针对“洪洞县里无好人”的错误认识，提出“不要让乌云遮没心灵的美好”的中心论点，然后按照议论文的结构方式组织论证，完成作文。
二、 主题探索
1. 记述诚信人事，褒奖美善人生。
当代中国的社会诚信确实出了问题，我们要高度重视，但是在呼唤诚信的时候，我们不能无视社会的正面形象，视社会一团漆黑。其实，任何社会总是有人背叛诚信，也总是有人坚守诚信，在我们的社会里不屈诚信之光，坚守诚信的典型人物和事件比比皆是，我们可以将目光投向这些人事，捕捉生活镜头，用饱蘸的笔触去描绘和讴歌真善美，用正面形象激励和引导人们坚守诚信，构建和美社会。
2. 聚集诚信缺失，鞭挞人性丑陋。
当今社会失信的现象十分严重，造成信用危机，影响经济发展，扰乱生活秩序。政府官员欺上瞒下，贪污情况严重；商业交易中假冒伪劣商品屡禁不止；人与人之间弄虚作假，偷奸耍滑，互相欺骗：凡此种种，不胜枚举。我们可以将目光投向这些荒漠的人性沙地，捕捉生活真实，用批判的笔触加以记录，描绘其形象，揭露其灵魂，促其反省，引其自新，警醒世人，传达美好的理想追求。
3. 阐述自我见解，展现思想魅力。
诚信缺失、道德滑坡是已然的事实，如何看待这样的事实？怎样认识我们这个社会？在诚信稀缺的年头，作为生命的个体，我们到底怎样做人？同学们可以对这些问题进行深刻的思考，提出一些有价值的见解，以展现思想之美。比如，可以提出一些见解，然后围绕这些见解进行立论或叙事抒情，如莫用有色眼镜看世界；与其义愤填膺，不如从我做起；坚守人格高标，不会有亏吃等等。
三、 经验提示
要写好这篇文章，要注意的地方很多，下面单就记叙文写作提几点建议。
1. 捕捉“感触点”
“感触点”的捕捉和表达是记叙类文章写作的关键。感触点的确立有两个阶段。一是通过联想，打开储满生活积累的素材库，激活思维，尽情地去感悟自己听过、看过和经历过的往事，得出若干 “感触点”。二是对这些“感触点”进行筛选和加工，找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“感触点”，然后以这个“感触点”为主线，以这个“感触点”来源的材料为主要内容，构思出文章的框架。
2. 着眼“小人物”
下笔前，不要老想着大事件、大人物，生活里没有那么多大事件，大人物离我们太远又难以写得真切。生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。鲁迅《一件小事》和杨绛《老王》里的主人公都是极平凡、极普通的人力车夫，但在作者笔下，他们闪耀着底层的光芒，真实而感人。只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
3. 拒绝“高大全”
生活的真实是文章的生命，不要为了显示感动而编造“高大全”式的人物。一篇考场文章写单亲母亲承担不了两个儿子的学费，就用欺骗手法让亲生儿子外出打工，把升学机会留给非亲生儿子，结果因胡编乱造而被判为三类卷。这样的事在生活中不是没有可能，问题在于文章要合情合理地展现人物这样做的原因和过程，展现她作出超常抉择时所经历的痛苦、悲伤和无奈，即便是编也要编得合情合理。
4. 不编“老故事”
总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：学生忘带雨具，老师出手相助；学生高烧难耐，老师授以良方；学生卧病在床，老师排忧解难；学生失败沮丧，老师开导解惑；夜半时分，老师奋笔疾书，默默奉献。这种“雨天里一把伞、病中一片药、缺席后一堂课、失败时一番话、暗夜里一盏灯”的选材模式，是写作的大敌。这些脱离了生活真实的老“故事”，自己读了也要反胃，自然无法感人。
5. 用细节传神
许多同学在下笔时很有感情，可是写出来的文章却“寡情薄义”，出现这种情况的一个重要原因是重概述而轻描写，缺少生动感人的细节。一个同学写班主任：“她有一颗温柔而热情的心，她会小心地告诉你衣服坏了，而绝对不会让你尴尬。”为什么不写一个具体的细节呢？人们常说于细微处见精神，细节描写往往用极精彩的文字将人物的真善美和假恶丑和盘托出，也将作者的情感推向极处。
6. 要作“深挖掘”
高中生写作记叙文，不但要有头有尾地写出事情的经过，更要通过记叙来表达自己对生活的独特感受和见解，想他人之未想，言他人之未言，这样才能显示作者的深刻，给人以启迪。一篇题为“无言之夜”的习作，写开学第一天夜里，“我”突然生病，同床的“她”默默伺候，一夜竟无一语。一个同学将此材料写成“幸福是一种主观感觉”“美是丰富多彩的”等八篇不同主题的习作来。文章成败常在点题功。点题，就是透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴；就是从小处立意，把意义引申发挥到成为大问题，揭示具有普通意义的主旨，以期引起读者感情上的共鸣。
（作者：苏静，江苏省建湖县第二中学）
作文题为第9页“本期作文”。
你如何审题？
你如何立意？
你如何构思？
你如何选材？
你会选择哪种文体？
写作指导
一、 审题补题
所谓“沙化”，就是沙漠化。人心沙漠化，这是一个比喻的说法，实指社会转型期一些人对社会良知的漠视，因而呈现出的道德冷漠、诚信丢失等社会现象。“人心沙化”是标题中的关键词语，但未必就是写作的重心。因为标题“在人心沙化的年头”是一个介宾短语，而介宾短语一般充当句子的状语，只对谓语部分起修饰和限定的作用，谓语才是表达的重心所在，如“在十字路口”的标题，在十字路口所发生的事件或思考才是写作的重点。因此，对于介宾短语一类的文题，审题时首先要学会补题，补出介宾短语后面的谓语部分，这样才能明确写作范围和写作重点。
例如，在“在人心沙化的年头”后面补上“××为我们树起人格高标”一语，文章就可以变成一篇写人叙事的记叙文，通过对某一具体人物的记述和描写，生动地展现在人心沙化的年头仍然坚守诚信、绝不随波逐流的典型形象，以弘扬正气，温暖人心。
或者在“在人心沙化的年头”后面补上“他们竟如此为人”的字样，文章就变成2008年上海高考作文题“他们”。两文不同的地方在于写怎样的“他们”，上海高考题的“他们”多以正面形象为主，当然并不拒绝负面形象，而在“他们竟如此为人”的补题作文里，只能写诚信丢失的“他们”，文章可以通过对特定场合、特定情景、特定人物的描写，展现诚信丢失的画面，暴露人心沙化的现实，以此来警醒世人，呼唤诚信。
再如，在“在人心沙化的年头”后面补上“不要让乌云遮没心灵的美好”，这样，既可以此为主题写记叙文或散文，也可以以此为中心论点写议论文。写记叙文或散文，可以记自己的经历和情感变化，面对社会现状，产生无好人之感，后经历感人一幕，认识自己思想之偏狭，以此来传达主题。写议论文，可以针对“洪洞县里无好人”的错误认识，提出“不要让乌云遮没心灵的美好”的中心论点，然后按照议论文的结构方式组织论证，完成作文。
二、 主题探索
1. 记述诚信人事，褒奖美善人生。
当代中国的社会诚信确实出了问题，我们要高度重视，但是在呼唤诚信的时候，我们不能无视社会的正面形象，视社会一团漆黑。其实，任何社会总是有人背叛诚信，也总是有人坚守诚信，在我们的社会里不屈诚信之光，坚守诚信的典型人物和事件比比皆是，我们可以将目光投向这些人事，捕捉生活镜头，用饱蘸的笔触去描绘和讴歌真善美，用正面形象激励和引导人们坚守诚信，构建和美社会。
2. 聚集诚信缺失，鞭挞人性丑陋。
当今社会失信的现象十分严重，造成信用危机，影响经济发展，扰乱生活秩序。政府官员欺上瞒下，贪污情况严重；商业交易中假冒伪劣商品屡禁不止；人与人之间弄虚作假，偷奸耍滑，互相欺骗：凡此种种，不胜枚举。我们可以将目光投向这些荒漠的人性沙地，捕捉生活真实，用批判的笔触加以记录，描绘其形象，揭露其灵魂，促其反省，引其自新，警醒世人，传达美好的理想追求。
3. 阐述自我见解，展现思想魅力。
诚信缺失、道德滑坡是已然的事实，如何看待这样的事实？怎样认识我们这个社会？在诚信稀缺的年头，作为生命的个体，我们到底怎样做人？同学们可以对这些问题进行深刻的思考，提出一些有价值的见解，以展现思想之美。比如，可以提出一些见解，然后围绕这些见解进行立论或叙事抒情，如莫用有色眼镜看世界；与其义愤填膺，不如从我做起；坚守人格高标，不会有亏吃等等。
三、 经验提示
要写好这篇文章，要注意的地方很多，下面单就记叙文写作提几点建议。
1. 捕捉“感触点”
“感触点”的捕捉和表达是记叙类文章写作的关键。感触点的确立有两个阶段。一是通过联想，打开储满生活积累的素材库，激活思维，尽情地去感悟自己听过、看过和经历过的往事，得出若干 “感触点”。二是对这些“感触点”进行筛选和加工，找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“感触点”，然后以这个“感触点”为主线，以这个“感触点”来源的材料为主要内容，构思出文章的框架。
2. 着眼“小人物”
下笔前，不要老想着大事件、大人物，生活里没有那么多大事件，大人物离我们太远又难以写得真切。生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。鲁迅《一件小事》和杨绛《老王》里的主人公都是极平凡、极普通的人力车夫，但在作者笔下，他们闪耀着底层的光芒，真实而感人。只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
3. 拒绝“高大全”
生活的真实是文章的生命，不要为了显示感动而编造“高大全”式的人物。一篇考场文章写单亲母亲承担不了两个儿子的学费，就用欺骗手法让亲生儿子外出打工，把升学机会留给非亲生儿子，结果因胡编乱造而被判为三类卷。这样的事在生活中不是没有可能，问题在于文章要合情合理地展现人物这样做的原因和过程，展现她作出超常抉择时所经历的痛苦、悲伤和无奈，即便是编也要编得合情合理。
4. 不编“老故事”
总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：学生忘带雨具，老师出手相助；学生高烧难耐，老师授以良方；学生卧病在床，老师排忧解难；学生失败沮丧，老师开导解惑；夜半时分，老师奋笔疾书，默默奉献。这种“雨天里一把伞、病中一片药、缺席后一堂课、失败时一番话、暗夜里一盏灯”的选材模式，是写作的大敌。这些脱离了生活真实的老“故事”，自己读了也要反胃，自然无法感人。
5. 用细节传神
许多同学在下笔时很有感情，可是写出来的文章却“寡情薄义”，出现这种情况的一个重要原因是重概述而轻描写，缺少生动感人的细节。一个同学写班主任：“她有一颗温柔而热情的心，她会小心地告诉你衣服坏了，而绝对不会让你尴尬。”为什么不写一个具体的细节呢？人们常说于细微处见精神，细节描写往往用极精彩的文字将人物的真善美和假恶丑和盘托出，也将作者的情感推向极处。
6. 要作“深挖掘”
高中生写作记叙文，不但要有头有尾地写出事情的经过，更要通过记叙来表达自己对生活的独特感受和见解，想他人之未想，言他人之未言，这样才能显示作者的深刻，给人以启迪。一篇题为“无言之夜”的习作，写开学第一天夜里，“我”突然生病，同床的“她”默默伺候，一夜竟无一语。一个同学将此材料写成“幸福是一种主观感觉”“美是丰富多彩的”等八篇不同主题的习作来。文章成败常在点题功。点题，就是透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴；就是从小处立意，把意义引申发挥到成为大问题，揭示具有普通意义的主旨，以期引起读者感情上的共鸣。
（作者：苏静，江苏省建湖县第二中学）