【摘 要】
：
多元智能理论自提出以来,已经越来越多地被我国教育工作者所认识,在教育界尤其是在实际的教育教学改革中引起了强烈的反响甚至轰动,掀起了一股“多元智能热”。在借鉴和运用
论文部分内容阅读
多元智能理论自提出以来,已经越来越多地被我国教育工作者所认识,在教育界尤其是在实际的教育教学改革中引起了强烈的反响甚至轰动,掀起了一股“多元智能热”。在借鉴和运用多元智能理论的过程中,我们往往不能正确理解,误解甚至曲解多元智能理论,表现出浮躁、赶时髦、一哄而起,
Multivariate intelligence theory has been recognized more and more by educators in our country since it was put forward, aroused intense repercussions and even sensation in the education circle, especially in the actual education and teaching reform, setting off a “multi-intelligence hot” . In the course of drawing lessons from and applying the theory of multiple intelligences, we often can not correctly understand, misunderstand or even misinterpret the theory of multiple intelligences, manifesting impetuousness, humorousness,
其他文献
1990年的一次新闻发布会上,一位西方记者问新闻发言人李肇(zhao)星：“请问邓小平先生目前健康状况如何?”李肇星答：“他健康状况良好。”另一
At a news conference in 1990,
知识回放1.牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.这里很容易将作用力和反作用力与平衡力混为一谈,作用力和反作用力性质一
一、教学目标1.知识与技能目标:了解色彩的冷暖、色调知识,掌握特种彩棒的基本涂色技法。2.情感态度与价值观目标:幼儿积极参与创作游戏,培养想象与求异思维能力。
First, t
The structural evolution and stability of Fe_ 100-x Ni_x(x=10, 20, 35, 50) alloys prepared by mechanical alloying were investigated through X-ray diffraction an
CoFe_2O_4 nanoparticles that were synthesized by coprecipitation method were heat-treated at different temperature, and analyzed by XRD and TEM. The particle si
探究学生实验中课内知识与课外应用之间的关系,在课内学生实验中植入小探究性实验培养学生能力,再在课外去应用,在社会中去发展,实现知识到能力的转化。
Explore the relati
教学评价对于教学进程起着激励导向和质量监控的作用。优化小学语文教学评价体系,无论是对于语文教学的进步,语文课程的发展,还是对于培养个性充分、自由、和谐而又全面发展
学前教育,是人生教育的第一个阶段,与小学教育阶段紧密相连,这两个阶段,在多方面都有差异性,又有连续性。为做好幼小衔接,我们将《小学新课标》与《幼儿园纲要》进行了比较分
与大中城市相比,农村小学习作教学存在现实的落差,作文教学是最令语文教师头疼的问题。许多学生怕写作文,写的作文内容空洞,或随意编造,或抄袭他人。面对这种现象,我通过研究
在一定的气温条件下，一定体积的空气只能容纳一定量的水汽。如果水汽量达到了空气能够容纳水汽的限度，这时的空气就达到了饱和状态，相对湿度为100％。例如，在10t时，1立方米的空气能够容纳8克水汽，如果空气中实际的水汽含量为8克，那么它的相对湿度就是100％。如果空气中实际水汽只有4克，那么相对湿度就是50％。在饱和状态下，水分不再蒸发。高热的夏季遇到这种天气，人体分泌的汗水难以蒸发，感到闷热难以忍受