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【摘 要】古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝， 是人文教育和语言文字学习的丰富资源。古诗词以其独特的魅力， 在初中语文课本中占有一席之地， 也成为近年中考的必考题。如何通过有限的复习课，让学生系统掌握诗词鉴赏的方法，在考试中赢得较好成绩，已成为现代语文教育工作者深思的问题。固然知识的重复、巩固对复习课而言，是重要的也是必要的。但复习课决不能因此变成无谓而无味的“炒旧饭”。为此，教师应用心思考、匠心设计、创新方法，让“旧饭”好滋味、有营养、学生爱。
【关键词】古诗词复习;激趣;策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）36-0176-02
俗话说“温故而知新”，复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。中考复习必要且重要。但目前中考复习存在不少弊端：1.就题讲题，缺乏题目的整合与归类。2.容量小，节奏慢，效率低，存在浪费时间现象。3.形式单一，枯燥乏味，学生缺乏兴趣。如果将日常课程比作一日三餐，中考复习就好比“炒旧饭”，如何炒出有营养好味道的“旧饭”、是老师应该重视及思考的问题。现就笔者自己上的一节古诗词鉴赏复习课为例，简言一点思考。
一、创新讲方法——容量大
这节课的主要教学内容是“中考古诗词鉴赏复习之情感品析”。教学重点为“体味古典诗词的情感主旨。探寻掌握古典诗词情感的方法。”复习课中对内容的概括总结是必须的。但由于已经不是新知识了，因此不能只是简单地重复赘述，而应该有一定的概括和提升。所以，我扣住本节课主要教学内容，以《？代表“我”的心》为题，从三个方面提炼总结诗歌情感品析的方法，并用四句话概括：（一）明明白白“我”的心——读标题、品尾句、悟情语;（二）万水千山总是情——明意象、思典故（三）不负时代不负卿——知背景、懂作者;（四）让我“清清”告诉你——慎审题、规范答。将平时课堂中用了三到五节课甚至更长时间讲授的内容进行整合、提升，同时依照难度安排顺序，先从显而易见的标题、结尾句、关键词入手，层层深入，进入诗词的重点——意象，以及比较含蓄的、学生较陌生的典故;再到学生容易忽略的时代背景和作家生平经历，并且在最后针对考试，特别强调了认真审题和规范答題的重要性及应对方法。虽然容量是平时课堂的三到五倍，但由于换了一种方法，学生不仅温习理解了品悟诗歌情感的方法，而且比较轻松愉悦且牢固地记住了[1]。
二、用心选例题——营养丰
复习课中的例题有着示范和引领的作用，所以，例题的选择是很重要的。例题首先要适时。因为是针对中考的，所以选择了各地刚刚考完的质检卷为例。质检卷内容新，有一定的方向性。学生在第一时间接触到各地同龄人的试卷，兴趣比较高，积极性上涨。
其次，例题的选择要适度。例题的作用是引导学生掌握、巩固方法，所以，依据本节课主要内容，将最新各地质检卷中的诗歌鉴赏题进行归类整合。用“《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》这首“壮词”以“可怜白发生”结尾表达了作者怎样的情感为例，引导学生掌握“读标题、品尾句、悟情语’的方法;用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗的尾联表现了诗人怎样的感情为例，领悟诗词中“月亮”的含义，从而明白诗歌中意象对情感表达的作用;以《江城子 密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现词人怎样的情感为例，讲解“不负时代不负卿——知背景、懂作者”的方法;考试最终落实到书面表达，为了提醒、强调、表达及书写的重要性，选择了宁德卷《茅屋为秋风所破歌》’“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”一句表现诗人怎样的情怀和厦门卷《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发了作者怎样的情感为例，结合诗句内容简要分析。进行对比分析。通过提问方式的不同及表述的差异，让学生清楚地知道“慎审题、规范答”的重要性。再次，例题的选择应适量。每种方法都以两道代表性试题为例，便于学生掌握又不至于腻烦[2]。
三、匠心设练习——口感好
复习的目的是为了熟练掌握方法，在考试中灵活应对。为此，训练是必不可少的。但，训练的方式可以是多样的。针对这节复习课，笔者一改往常的布置几道训练题，让学生完成，然后批改、讲评的常规方法。设置了不一样的题目——“我出中考高仿题”，让学生转换角色，客串一回出卷老师：请学生用今天所学的知识，从40首古诗词曲中任选5首（课堂例题除外），各出一道“情感品味”题。要求：1.模仿中考题样式。2.附参考答案，并标注依照今天所学的哪种解题方式，有几种写几种。3.写在小测本上，答案在另一页，字迹清晰工整。要求他们“模仿中考题样式”，是为了引导学生熟悉中考试题格式，知彼知己。布置作业的目的是让学生学会做题，为此提出第2条要求“附参考答案，并标注依照今天所学的哪种解题方式，有几种写几种。”同时促进学生复习今天的课程。第3点要求是为了加强学生的书写训练，同时为下一节课学生之间的互考互改服务。
角色的转换激发了学生的兴趣和创造性，孩子们主动积极地研究课题、认真地命题附参考答案，能力的训练与提升也在不知不觉中完成了。
综上所述，为了提高学生的复习兴趣和复习效率，不让重要的古诗词中复习课，沦为食之无味且无营养的“炒旧饭”，老师应当激发智慧，根据学生的需要，选取合宜的“食材”，走心动脑。如此才能抓住学生的味蕾，烹饪出有营养、好滋味的复习“大餐”！
【参考文献】
[1]成谊.初中古诗词教学激趣策略例谈[J].语文教学与研究，2018（14）.
[2]陈东平.古诗词激趣教学浅探[J].都市家教：下半月，2017（8）.
【作者简介】
陈黎雅（1975～），女，汉族，福建省龙岩市新罗区人，学历：本科，中学一级教师，研究方向：诗词鉴赏、朗读。
Read Carefully for Better Appreciation ——Take a Special Review Lesson on the Appreciation of Ancient Poetry as an Example
Liya Chen
（Longyan Junior High School， Longyan， Fujian， 364000）
Abstract：Ancient poetry is a treasure in China's splendid cultural heritage and a rich resource for human education and language learning. Ancient poetry with its unique charm， occupies a place in junior middle school Chinese textbooks， and has also become a question of senior high school entrance examination in recent years. How to make students master the method of poetry appreciation systematically through limited review classes， and get good marks in the examination， has become a problem for modern Chinese educators. Although the repetition and consolidation of knowledge is important and necessary for review classes. But review lessons must not become meaningless rehash. For this reason， teachers should think diligently， design methods inventively to make the poems easily understood and appreciated.
Key words：ancient poetry; review lesson; stimulate interest; strategy
【关键词】古诗词复习;激趣;策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）36-0176-02
俗话说“温故而知新”，复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。中考复习必要且重要。但目前中考复习存在不少弊端：1.就题讲题，缺乏题目的整合与归类。2.容量小，节奏慢，效率低，存在浪费时间现象。3.形式单一，枯燥乏味，学生缺乏兴趣。如果将日常课程比作一日三餐，中考复习就好比“炒旧饭”，如何炒出有营养好味道的“旧饭”、是老师应该重视及思考的问题。现就笔者自己上的一节古诗词鉴赏复习课为例，简言一点思考。
一、创新讲方法——容量大
这节课的主要教学内容是“中考古诗词鉴赏复习之情感品析”。教学重点为“体味古典诗词的情感主旨。探寻掌握古典诗词情感的方法。”复习课中对内容的概括总结是必须的。但由于已经不是新知识了，因此不能只是简单地重复赘述，而应该有一定的概括和提升。所以，我扣住本节课主要教学内容，以《？代表“我”的心》为题，从三个方面提炼总结诗歌情感品析的方法，并用四句话概括：（一）明明白白“我”的心——读标题、品尾句、悟情语;（二）万水千山总是情——明意象、思典故（三）不负时代不负卿——知背景、懂作者;（四）让我“清清”告诉你——慎审题、规范答。将平时课堂中用了三到五节课甚至更长时间讲授的内容进行整合、提升，同时依照难度安排顺序，先从显而易见的标题、结尾句、关键词入手，层层深入，进入诗词的重点——意象，以及比较含蓄的、学生较陌生的典故;再到学生容易忽略的时代背景和作家生平经历，并且在最后针对考试，特别强调了认真审题和规范答題的重要性及应对方法。虽然容量是平时课堂的三到五倍，但由于换了一种方法，学生不仅温习理解了品悟诗歌情感的方法，而且比较轻松愉悦且牢固地记住了[1]。
二、用心选例题——营养丰
复习课中的例题有着示范和引领的作用，所以，例题的选择是很重要的。例题首先要适时。因为是针对中考的，所以选择了各地刚刚考完的质检卷为例。质检卷内容新，有一定的方向性。学生在第一时间接触到各地同龄人的试卷，兴趣比较高，积极性上涨。
其次，例题的选择要适度。例题的作用是引导学生掌握、巩固方法，所以，依据本节课主要内容，将最新各地质检卷中的诗歌鉴赏题进行归类整合。用“《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》这首“壮词”以“可怜白发生”结尾表达了作者怎样的情感为例，引导学生掌握“读标题、品尾句、悟情语’的方法;用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗的尾联表现了诗人怎样的感情为例，领悟诗词中“月亮”的含义，从而明白诗歌中意象对情感表达的作用;以《江城子 密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现词人怎样的情感为例，讲解“不负时代不负卿——知背景、懂作者”的方法;考试最终落实到书面表达，为了提醒、强调、表达及书写的重要性，选择了宁德卷《茅屋为秋风所破歌》’“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”一句表现诗人怎样的情怀和厦门卷《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发了作者怎样的情感为例，结合诗句内容简要分析。进行对比分析。通过提问方式的不同及表述的差异，让学生清楚地知道“慎审题、规范答”的重要性。再次，例题的选择应适量。每种方法都以两道代表性试题为例，便于学生掌握又不至于腻烦[2]。
三、匠心设练习——口感好
复习的目的是为了熟练掌握方法，在考试中灵活应对。为此，训练是必不可少的。但，训练的方式可以是多样的。针对这节复习课，笔者一改往常的布置几道训练题，让学生完成，然后批改、讲评的常规方法。设置了不一样的题目——“我出中考高仿题”，让学生转换角色，客串一回出卷老师：请学生用今天所学的知识，从40首古诗词曲中任选5首（课堂例题除外），各出一道“情感品味”题。要求：1.模仿中考题样式。2.附参考答案，并标注依照今天所学的哪种解题方式，有几种写几种。3.写在小测本上，答案在另一页，字迹清晰工整。要求他们“模仿中考题样式”，是为了引导学生熟悉中考试题格式，知彼知己。布置作业的目的是让学生学会做题，为此提出第2条要求“附参考答案，并标注依照今天所学的哪种解题方式，有几种写几种。”同时促进学生复习今天的课程。第3点要求是为了加强学生的书写训练，同时为下一节课学生之间的互考互改服务。
角色的转换激发了学生的兴趣和创造性，孩子们主动积极地研究课题、认真地命题附参考答案，能力的训练与提升也在不知不觉中完成了。
综上所述，为了提高学生的复习兴趣和复习效率，不让重要的古诗词中复习课，沦为食之无味且无营养的“炒旧饭”，老师应当激发智慧，根据学生的需要，选取合宜的“食材”，走心动脑。如此才能抓住学生的味蕾，烹饪出有营养、好滋味的复习“大餐”！
【参考文献】
[1]成谊.初中古诗词教学激趣策略例谈[J].语文教学与研究，2018（14）.
[2]陈东平.古诗词激趣教学浅探[J].都市家教：下半月，2017（8）.
【作者简介】
陈黎雅（1975～），女，汉族，福建省龙岩市新罗区人，学历：本科，中学一级教师，研究方向：诗词鉴赏、朗读。
Read Carefully for Better Appreciation ——Take a Special Review Lesson on the Appreciation of Ancient Poetry as an Example
Liya Chen
（Longyan Junior High School， Longyan， Fujian， 364000）
Abstract：Ancient poetry is a treasure in China's splendid cultural heritage and a rich resource for human education and language learning. Ancient poetry with its unique charm， occupies a place in junior middle school Chinese textbooks， and has also become a question of senior high school entrance examination in recent years. How to make students master the method of poetry appreciation systematically through limited review classes， and get good marks in the examination， has become a problem for modern Chinese educators. Although the repetition and consolidation of knowledge is important and necessary for review classes. But review lessons must not become meaningless rehash. For this reason， teachers should think diligently， design methods inventively to make the poems easily understood and appreciated.
Key words：ancient poetry; review lesson; stimulate interest; strategy