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本文基于517份有效调查试测问卷结果,对当前网络背景下的网络自主学习现状与学生的能力素质情况进行了分析。分析发现绝大多数远程学习者的自主学习能力处于中初级阶段,学习的能动性与元认知能力不足、对外部环境的依赖性强等问题较为突出,因此提出在加强远程教育自主学习现状跟踪调查与能力测评的基础上,可考虑从自主学习的主体、客体与环境三个影响因素为切入点,采取＂三管齐下＂的措施对提高自主学习能力进行探索与实践。