摘  要：随着中国的经济发展速度越来越快，社会也在不断进步，对教育的重视程度越来越高，尤其是对小学语文的重视程度。经济的发展带动了课程的改革，随着新课程改革的实施，教师教学行为及学生学习方式变革受到了很多的关注。本文主要是就教师教学行为及学生学习方式展开论述分析，研究教师的教学方式以及学生的学习方式。
　　关键词：教师;教学行为;学生;学习方式;变革
　　教师在社会中扮演的角色越来越重要。经济的发展促进了教育的改革，在新课改背景下，教育观念也在不断更新。学生的学习方式更加自主、合作。语文教师更加应该清楚地定位自己的角色，在教学的课堂中，做好自己的本职工作，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣，促进学生全面综合的发展。
　　一、创设情境，激发学生的求知欲
　　在教师授课的过程中，教师积极的为学生创设情境，有利于改变学生的学习方式，将枯燥的学科知识转变成可以吸引学生注意力的形象化知识点，充分利用自身的人格魅力，发挥人格魅力的重要作用，在课堂中深深地感染学生。为了让学生能够达到社会发展所提出来的要求，在最近几年，不断地对教育进行改革。在这个背景下，语文教师应该做好“导演者”的工作，扮演一个课堂的导演者。在教学的过程中，在课堂上，不能一味地传授知识。这种现象应该杜绝，在组织方面应该重视起来，策划教学。在课堂中，创设教学情景，吸引学生的注意力，让课堂变得生动有趣^[1]。
　　比如，教师在讲授《错误》這节课时，在诗歌鉴赏中，声情并茂地为学生诵读，渲染气氛，让学生浮想联翩，激发学生的求知欲。组织班级同学进行表演，创设问题情境，为学生营造良好的学习氛围，激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。在教学的课堂上，语文教师就是导演者，语文教师的任务是带领学生们学习，选择适合学生的学习方法，提高学生的学习效率。不要死记硬背，要掌握学习的技巧，做到会学习，这样才能高效率地学习。学生的学习方式更加自主。在学习的过程中，学会和同学之间相互友好合作。
　　二、以学生的身心发展特点和规律为依据
　　尊重学生的主体地位，与学生的身心发展特点和规律进行有效结合，为学生设定教学目标，教师有序地开展教学工作。
　　在过去传统的教学方法中，往往是教师站在讲台。在教学活动中，以教师为主导。在语文课堂的教学活动过程中，教师给自己的定位过高，把自己定位成一位精明的“领导”，明显比学生高一等级，与学生之间的关系不是平等的。在经济快速发展的背景下，对学生、对教师都提出了更高的发展的要求。在新课改的背景下，传统的角色定位不符合时代发展的要求，不能满足时代发展的需求，需要改变传统的角色定位。教师要尊重学生的主体地位，在语文课堂的教学活动过程中，以学生为主体，把引导学生学习作为重点，重点培养学生“探究式”学习。教师要走下讲台，与学生拉近距离，近距离与学生接触，增加对学生的了解，与学生一起发现问题，正确地引导学生，教给学生提供正确的学习方法，解决在学习过程中遇到的问题。随着经济的发展，教师应该紧跟时代发展的潮流，树立现代化的教育教学理念，鼓励学生自主探究学习。
　　比如在语文课堂中，在讲授《小蝌蚪找妈妈》这节课的时候，让学生自主探究学习。在课堂上，教师可以给学生布置学习任务，在文章中找出拟人句、比喻句等，提出问题，允许学生采取合作学习的方式，让学生之间讨论，尝试解答。
　　三、加强师生互动，促进共同发展
　　在教学的过程中，要重视教师的的主导作用，但是不能忽视学生的主体地位，应促进师生之间的合作，学生之间存在着个体差异，学习具有一定的差异，每个学生的理解能力、感悟能力和语言表达方式都不一样。教师要尊重这种差异的存在，不用划定框架，规定答案，让学生自由发挥，正确地指导学生，在发现问题之后，用恰当的方法解决问题^[2]。
　　比如在语文教学的过程中，教师在讲授《我的好朋友：大灰狼》这节课时，教师可以充分的利用多媒体技术，与学生增加互动，尊重学生之间的个体差异，让学生选择自己喜欢的角色进行表演。教师也参与其中，与学生一起互动，与学生之间拉近距离。在教学的过程中，鼓励学生，给学生自信，促进学生形成独立、自主思考的习惯，锻炼学生的思维，有效地发挥出学生的创造力，提高学生的思维能力，促进教师与学生共同发展。
　　参考文献：
　　[1]杜春娟.考试改革背景下教师教学行为和学生学习方式的转变——以呼伦贝尔学院为例[J].成都师范学院学报，2014，30（08）：21-24.
　　[2]闫杰，沈世新.跟上课改步伐  转变教师教学行为及学生学习方式[J].中小学教学研究，2006（04）：4-5.