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初学者对日语授受动词的习得容易受母语迁移的负面影响产生误用,通过SPSS对语法选择题答题情况进行数据统计,从而对学生的习得进行易错点分析。从易得分点——易错点——文理科差异三个维度具体呈现学情,并在定性分析易错点时辅以数据支撑,从而形成一份完整的易错点分析报告。
初学者的日语授受动词习得易错点分析——基于SPSS的定性、定量分析
【摘 要】
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初学者对日语授受动词的习得容易受母语迁移的负面影响产生误用,通过SPSS对语法选择题答题情况进行数据统计,从而对学生的习得进行易错点分析。从易得分点——易错点——文理科差异三个维度具体呈现学情,并在定性分析易错点时辅以数据支撑,从而形成一份完整的易错点分析报告。
【机 构】
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中山市杨仙逸中学
【出 处】
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中学课程辅导(教师通讯
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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中山市杨仙逸中学教育科研立项课题“语法听写对日语授受动词习得的影响”（编号:C2016003）的阶段性成果；
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