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课例“线性回归方程”是一节成功的课.本节课执教教师定位准确,在充分理解苏教版教材编写意图的前提下,准备把握基本要求,在教学设计上体现统计大观念下的数学教学,创设真实情境,凸显数学的应用价值,引导学生提出问题.通过“思考—体验—再思考—表达”的方式发展学生的数学学科核心素养,在该放手的地方完全放手,让学生完全进入深度学习,收到了非常好的教学效果.