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为了更注重受教育者的职业素质、心理素质和社会适应能力培养,调动学生主动参与学习全过程的积极性,尝试在实验课堂中对学生进行"角色"分工和"角色"轮转和"角色"素质教育.
医学实验教学中“角色”素质教育
【摘 要】
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为了更注重受教育者的职业素质、心理素质和社会适应能力培养,调动学生主动参与学习全过程的积极性,尝试在实验课堂中对学生进行"角色"分工和"角色"轮转和"角色"素质教育.
【机 构】
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武汉科技大学医学院病理教研室
【出 处】
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数理医药学杂志
【发表日期】
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2005年3期
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