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分析了基础教育课程改革的价值取向和发展趋势，同时就高等院校体育教育专业人才培养在适应基础教育课程改革方面存在的问题，进行了分析研究。结论表明，高等体育教育专业的课程内容应淡化竞技意识，强化“健康第一”的指导思想，在体现课程的时代特色和地方特色的同时，应强化课程教育性质，突出师范特点，拓宽基础类课程，优化专业类课程，建立新型课程体系。