【摘 要】
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人体解剖学是一门重要的医学基础课,也是医学生的必修课,具有直观性强、形态描述多、解剖名词多和记忆内容多等特点[1],如果靠死记硬背,时间久了便觉得枯燥乏味.那么如何激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,为后续医学课程的学习打下坚实的基础,是一个值得探究的问题.近年来,笔者尝试将趣味教学法运用于解剖学教学中,起到了事半功倍的效果.
【机 构】
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延安大学医学院人体解剖学教研室,陕西延安716000
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人体解剖学是一门重要的医学基础课,也是医学生的必修课,具有直观性强、形态描述多、解剖名词多和记忆内容多等特点[1],如果靠死记硬背,时间久了便觉得枯燥乏味.那么如何激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,为后续医学课程的学习打下坚实的基础,是一个值得探究的问题.近年来,笔者尝试将趣味教学法运用于解剖学教学中,起到了事半功倍的效果.
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