【摘 要】
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以往小学语文教研活动中,每到评课环节,评价者总是带来主观感想,进而加以评价,带有个人情感喜好,而忽视了课堂事实和教学目标达成情况.复盘试评课可以在有他人视角的同时,有
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以往小学语文教研活动中,每到评课环节,评价者总是带来主观感想,进而加以评价,带有个人情感喜好,而忽视了课堂事实和教学目标达成情况.复盘试评课可以在有他人视角的同时,有教者视角,以教者为主体,重新复盘整节课,把环节重现、理性分析、教学指导与操作融为一体,利用评价落实教学目标.这样的评课,方向更明确,也更有实效.
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