【摘 要】
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在开展第二批党的群众路线教育实践活动中，榆中县通过“三强三促”举措，充分发挥远程教育资源优势，全力服务教育实践活动。强阵地建设，促活动开展平台“实”。县远程办深入各远教站点实地检查，督促其规范管理制度、完善配套设施，为开展教育实践活动提供有力的阵地保障。强服务意识，促活动开展抓手“准”。结合教育实践活动学习计划，县里每月在榆中远教QQ群上传节目推荐单，各站点管理员每周至少向当地群众发布一次最新惠民
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在开展第二批党的群众路线教育实践活动中，榆中县通过“三强三促”举措，充分发挥远程教育资源优势，全力服务教育实践活动。强阵地建设，促活动开展平台“实”。县远程办深入各远教站点实地检查，督促其规范管理制度、完善配套设施，为开展教育实践活动提供有力的阵地保障。强服务意识，促活动开展抓手“准”。结合教育实践活动学习计划，县里每月在榆中远教QQ群上传节目推荐单，各站点管理员每周至少向当地群众发布一次最新惠民政策、农产品供求等信息，同时加大跟踪服务力度，制作远教服务卡，公布服务事项、联系电话。强上下联动，促活动开展载体“多”。在远教站点设立“教育实践活动远教学习课堂”，定期向党员干部发布教育实践活动知识和活动进展情况，通过组织集体学习、集中收看、座谈讨论和撰写心得等方式，引导广大党员干部提高思想认识，弘扬优良作风。 （梁 晓）
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为有效提升远教站点管理员业务素质和综合能力，江苏省盱眙县在管理员培训工作上积极探索，立足“三变”，优化机制，充分发挥远教在党员干部教育培训和农民群众增收致富中的重要阵地作用。 变上级包干为基层轮训，扩大培训层面。改变以往县级层面统一集中培训的县级包干单一模式，逐步推行县级统训、镇村轮训的复合式新型培训模式，以提高培训覆盖面、针对性和影响力。近年来，县级层面集中培训规模逐步缩小，培训对象向“精英化
一是日常管理不到位不放过。采取查看调阅相关台账、日常活动记录等方式，对各远教站点运行情况进行全面检查，对工作开展不及时和日常管理制度不健全的镇、村党组织不放过。二是站点建设不达标不放过。实地察看站点活动场所面积、设备摆放、室内外环境及各项设备的互联互通情况，对资源整合不到位和室内外环境脏、乱、差的站点不放过。三是站点信号不通畅不放过。采取带宽测试和检验管理员现场操作等手段，全面检测站点信号通畅率和
“需求早知道，课程早安排，不足早改正。”连云港市赣榆区推行远程教育便民服务卡以来效果喜人。群众需求早知道。建立远教站点管理员联系群众制度，每月收发远程教育便民服务卡，第一时间掌握党员群众想要学习的内容。目前，已发放服务卡1500多张，登记群众需求800多条，引进课件500多部。培训课程早安排。根据群众需求制订培训计划，先后安排了泥鳅养殖、草莓种植等15次主题培训，编发乡土教材2000余份，邀请专家
在村两委换届后的农村党员干部冬训工作中，龙口市适应“微时代”信息传播的特点，打造“微”主题系列教材：编发“微党课”短信，依托“龙口市党员短信互动平台”，每周定时向全市28000多名农村党员发送“微党课”手机短信；摄制“微故事”电教片，从全市各级党组织中分层筛选部分优秀共产党员，将其典型事迹摄制成不超过三分钟的高清“微故事”电教片，并在龙口党建电视频道《党课时间》栏目中开设冬训专栏，集中播放党员“微
2014年6月以来，陕县陆续向8个乡镇的12个行政村发放首批远程教育终端站点改造升级的设备补贴款7.2万元。县远程办通过层层筛选，确定将12个“基础设施完善、管理制度健全、学用效果明显、具有良好示范作用”的“机顶盒+电视机”模式远程教育终端站点率先升级改造为“计算机+投影仪”模式站点。为确保把实事办好、好事办实，县远程办制定下发了新升级站点管理制度，完善了定期督查机制、强化了相关乡镇党委监管职能，
丰都县探索以草根视野、群众语言、身边故事讲解四中全会精神，组建“法制先锋宣讲队”，结合远教平台的视频课件到基层开展宣教活动。宣讲队成员从县级各部门和各乡镇（街道）党性强、懂法律、善宣讲的普通党员中选拔，多为县级学法标兵、镇街普法模范、乡村“五老”人员、大学生村官或社区党员志愿者。为提升宣讲实效，还聘请县内政法综治等部门法律专家，与宣讲队成员建立“导师”制度，统一编写了适合农村基层实际的宣讲提纲。目
安远县委远程办在工作中坚持走群众路线，从内容和形式上紧紧围绕群众所需、所盼、所想开展远教工作，坚持一切围绕群众、一切服务群众、一切为了群众。 学习内容围着群众需求转。建立远程教育工作成员单位深入联系群众制度，通过发放“远程教育课件节目内容需求调查问卷”，组织召开座谈、讨论等形式广泛收集群众的学用需求，“对症下药”制订播放计划。学习方式围着群众特点转。按照“农忙少学、农闲多学，晴天少学、雨天多学，
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