【摘 要】
：
合作学习是新课标教学背景下一种应用广泛的教学模式,主要指的是通过教师设定某一个学习目标或者学习任务,然后由班级中的学生以小组形式开展分工互助合作,最终实现学习目标
【机 构】
：
山东省滨州市无棣县柳堡镇柳堡小学 山东 无棣 251906
论文部分内容阅读
合作学习是新课标教学背景下一种应用广泛的教学模式,主要指的是通过教师设定某一个学习目标或者学习任务,然后由班级中的学生以小组形式开展分工互助合作,最终实现学习目标的教学方式.在小学语文课堂教学中开展合作学习,可以有效促进班级中学生个体的课堂参与意识,尽可能地让每一个学生都加入到课堂互动的过程中.而且合作学习的模式还能增进小组内部成员的互助和集体智慧与力量,完成教师布置的各项学习任务,对于提高小学生的语文思考能力、分析能力以及创新能力等都具有重要的价值.所以,本文选取统编版小学语文五年级的教学内容为例,针对如何在小学语文教学中应用合作学习展开深入的探究.
其他文献
针对学校所处保障房片区的学情,笔者关注多动症学生的教育,在平时语文教学实践中积极探索多动症学生的个性化教学方案,采取系统的教学策略对多动症学生言行进行矫正.经过语文
文章以西方古典音乐为研究对象,介绍了其发展历程,并就赏析方式展开了探讨,比如从音乐的情感表达入手,感悟背后的创作意境;从创作背景出发,领悟音乐创作意图.
阅读和写作是小学语文教学中最重要的两个部分,两者可以相互联系、共同促进,充分发挥语文学科的优势。本文从小学语文阅读现状、以读促写在小学语文教学中的应用策略展开论述,期望能有效提高学生的语文核心素养,从而让学生在以读促写、读写结合中得到进步。
小学阶段的英语教学任务较轻,其主要目的是让学生能够对英语有一个整体的认知,并且承担着激发学生英语学习兴趣的任务。传统的教学模式并不适合小学生的身心发展规律,使得学生在英语学习过程中产生消极心态。为了激发学生学习英语的兴趣,不断将学习兴趣转化为主动学习行为,教师可以采用互动教学模式进行教学,让学生在互动中飞速成长,不断提高课堂教学的有效性和质量。
自党史学习教育开展以来,张掖市甘州区教育系统始终坚持高标准、严要求,引导全体教职工紧紧围绕立德树人根本任务,把爱党爱国爱社会主义的热情转化为实际行动,全力推动党史学习教育“加速跑”,推动甘州区教育高质量发展。
李镇西是我国著名的语文特级教师,在多年的教育教学工作中,形成了自己独特的教育教学理念和方法,他秉持的教材观具有很大的研究价值,值得我们借鉴和学习.李镇西主张教材要科
戏剧是高中语文教学中不可或缺的一部分,它与小说、散文、诗歌一样,是中学语文教材所收纳的四大文体之一.与其他文体不同之处在于,它融合了文学、音乐、绘画、雕塑等多种艺术
统编教材的习作单元很特殊,其单元板块都以让学生习得习作能力为目标.其中的精读课文主要帮助学生掌握习作方法,提升写作能力.这需要教师教学中:认真研读教材,明确教学目标;
教师以学情和教材为起点,将数学建模思想融入中职数学课堂,用以激发学生的学习兴趣,培养学生将情境化的实际问题转化为抽象化的数学模型能力,是当前中职数学教学改革的重要趋势之一。文章结合数学建模及课堂应用相关知识,探讨数学建模思想融入中职数学课堂的策略。
近年来,博物馆书法展览深受广大群众的喜爱,特别对于中小学生而言更是学习书法的“第二课堂”,对中小学生的书法教育发挥着积极作用。文章通过梳理当今博物馆对中小学生的书法教育现状,分析其中存在的问题,进而初步探究出解决问题的策略。