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同学们，写作时你是否有过这样的经历：辛辛苦苦写了两三页却“离题”了;绞尽脑汁细细描写却“跑题”了……写作时，为何会出现“离题”“跑题”的情况？原因很简单，因为没有“围绕文章主题写”。所以，在写作时，同学们需先想好文章要表达的主题，根据文章主题选择准确合适的材料，安排材料的详略，这样才会让你的文章和“离题”“跑题”说拜拜。
【点石成金】
围绕文章主题，选择准确的材料
怎样的材料才是准确的呢？我们先去看小李同学选材的例子：
小李同学的妈妈是一位歌迷，于是小李就打算以“我的妈妈是歌迷”为中心写作。中心想好了，小李开始选材。选择什么样的材料呢？小李将平时对妈妈的观察归纳成了六个事例：
事例一：为了看演唱会，妈妈一大早坐高铁去上海。
事例二：妈妈常给我和妹妹讲故事。
事例三：妈妈做家务时会哼着流行歌曲。
事例四：妈妈每天都会健身，有时在健身房，有时在家里。
事例五：妈妈常常用手机看唱歌视频。
事例六：每当电视上播放唱歌的节目妈妈就占着电视。
大家帮小李看看，小李选的这六件事例合适吗？很多同学有话说了，事例二不合适，因为事例二表现的是妈妈对孩子的关心。事例四也不合适，因为事例四表现的是妈妈爱健身。这两个材料表现不出“妈妈是歌迷”的文章主题，就是不准确的，我们就应该大胆地把它们舍去。
现在我们知道了，能够表现文章主题的材料就是准确的，不能表现文章主题的材料就是不准确的，无论这样的材料多有趣、多吸引读者也不能选择。
围绕文章主题，选择丰富的材料
选择了正确材料就可以开始写作了吗？答案是否定的。我们继续去帮助小李选材。小李听了同学们的建议，将不能表现文章主题的事例二、四去掉，选择了妈妈去看演唱会、看唱歌视频、看唱歌节目三个事例。
大家认为，小李的选材有问题吗？问题又出在哪儿呢？
我们发现，小李选的都是关于妈妈看唱歌表演的材料，这些材料单一，不能全方位地表现妈妈是歌迷。围绕文章主题，不仅要选择正确的材料，还需多角度选材。
作家梁容若在《夏天里的成长》中为了表现文章主题“夏天是万物迅速生长的季节”，从动植物的生长、山河大地的生长、人的生长多方面多角度选材，观察细腻，中心突出，收到了很好的效果。
围绕文章主题，选择详写材料
围绕文章主题，同学们选择了准确丰富的材料。这些材料的详略安排也是需要在写作前进行思考的。
作家铁凝在文章《盼》中为了表现“盼”的主题，选择了盼望下雨、盼穿雨衣、终于穿上雨衣三件事。这三件事中，作者选择了盼望下雨的事例详写，因为这件事例最能表现自己“盼”的心情。
所以，在安排材料的详略时，需要把最能表现文章主题的材料详写，其余事例略写。
详写时可以抓住人物的语言、动作、神态、心理，详细描写来表现文章主题。铁凝为了表现“我”对于穿上雨衣的“盼望”作了这样的描写：
果然，随着几声闷雷，头顶上真的落下了几个雨点。我又伸手试了试周围，手心里也落下了两三个雨点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进楼门。
下雨了，“我”的动作为何如此，“伸手试”“兴奋地仰起头”“甩打着书包”……这一系列反常的动作，表现的恰恰是“我”终于盼来雨后激动的心情。
望着望着我又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
看起来很不合常理的想法，更能看出“我”对于盼着穿上雨衣的急切心情。
小学生写文章时总是会忽略构思的环节，其实构思的环节很重要。在构思时，同学们要想好自己要写的文章主题是什么？围绕文章主题要选择怎样的材料？这些材料哪个详写，哪个略写？整篇文章都是在围绕中心展开，这样的文章怎会“离题”，怎会“跑题”？
【实战演练】
戏迷就是她
◎文/江苏省苏州工业园区第二实验小学
六年级 席若非
我的外婆是个大戏迷！她每天离不开的不是她的女儿——我妈妈，不是她的外孙——我，而是戏。对，你没听错，就是戏！
天刚蒙蒙亮，一些断断续续的杂乱声音就透过卧室门传了进来。我悄悄推开门——我的外婆，那位名副其实的戏迷正坐在小椅子上，戴着老花镜，拿着遥控器，不断调电视频道。不用猜，戏迷外婆铁定在找戏曲频道。
“抢”电视是外婆的长项。外婆每次调出来的都是关于戏曲的节目，要么是唱戏的，要么是谈论戏曲的，我们都已经习以为常了。只要外婆走到电视前面，我们便主动调到戏曲节目。每每这时，外婆总会咧着嘴，乐不可支：“乖，乖！”
然而，看戏曲远远满足不了戏迷外婆，边看边唱边跳是外婆看戏时的常态。
“贵妃醉酒”音乐起。一看外婆，呀！感觉来了，表情到位了，戏曲唱起来了！外婆的水平还是很高的，字正腔圆，有板有眼，仿佛此时的她就站在大舞台上。“海岛冰轮初轉腾……”外婆的声调婉转悠扬，眼神顾盼流连。不仅自己沉醉其中，我们也被感染了，竟也不自觉地拍手叫好。就连不爱听戏的我也被外婆的表演打动，赞不绝口！
忙碌了一天，晚上全家聚在一起吃饭。外婆坐定，大家齐齐看向外婆，因为外婆的讲座——“赵专家戏曲讲坛”开始了！外婆的戏曲知识可真丰富，从京剧到黄梅戏，从梅兰芳到新凤霞……没有她不知道的。我呢，在与戏迷外婆的朝夕相处中，已经成了这讲坛最认真的听众！
哈哈，这样的戏迷外婆我真是越来越喜欢了！
点评
文章围绕“我的外婆是戏迷”展开全文。为了表现这一文章主题，席同学选择了外婆一早看戏、抢遥控器、唱戏、开讲坛几件事情写。选择准确，角度多元。 快乐的女汉子
◎文/江苏省苏州工业园区第二实验小学
六年级 殷陈语瑞
我是個女孩子，但家里人都喊我“女汉子”。因为小时候我最喜欢玩的不是洋娃娃，而是在爷爷的菜园里玩泥巴、捉小虫、摘果子、拔蔬菜……
春天，正是播种的时候，年幼无知的我看着刚扒松的土，总想去踩几脚，每次踩土玩的时候都觉得很开心，这个时候爸爸就总是说：“看看，看看，你哪里像个女孩子？”即便这样，我也总是偷偷踩上几脚，心里才算舒服。当我看着爷爷将芝麻大小的菜种撒进土里，也总想试试。于是，趁着爷爷不注意，我“偷”了一些，埋进了我的小花盆里。我的小花盆里样样都有，几根葱、几瓣蒜、一把小生菜、两棵小青菜……这些菜娃娃们在我的花盆中开起了圆桌会议。
夏天，爷爷的园子变成了我和昆虫们的乐园。我用大玻璃罐来装虫子，还在罐子里放了一些泥土，种了一些草。这个季节我最喜欢了，到处跑着抓虫子，总能在泥里挖条蚯蚓，在菜叶上抓只蜗牛，在角落拨拉蜘蛛……所以，一到夏天，我总被蚊子叮好多包。手脏了，不管;头发乱了，不管;脸上都是包，不管……哈哈，我就是这样一个快乐的女汉子！
秋天，是摘果子蔬菜的好季节。梨呀、玉米呀、茄子呀、丝瓜呀……样样都有。我总是跟在爷爷后面，手里拿个篮子，到园子里摘水果蔬菜。不一会儿工夫，篮子里都装满了。我觉得最惬意的就是躺在那个大大的水泥桌上，水泥桌边就是一棵长满了梨子的梨树，饿了摘一个，渴了咬一口，那梨肉脆汁多，我特别喜欢吃。
冬天，我喜欢在菜园子里的小屋“猫冬”，睡觉、看电视、吃零食，太无趣时就拿着奶奶的针线，学着奶奶的样子在手帕上缝珠子，但常常扎到手，我想这个活好像真的不适合我这个女汉子！偶尔，我还会去“光顾”一下爷爷的菜园，因为那里还有白白胖胖的大萝卜可以让我肆无忌惮地拔。
如今，爷爷的菜园已经消失了，但我这“女汉子”的称谓和它给我带来的快乐却一直留在我的记忆中。
点评
这篇习作紧紧围绕“快乐的女汉子”这一主题展开。习作以爷爷的小菜园为背景，春天，“我”踩土玩;夏天，“我”抓虫子，挖蚯蚓;秋天，“我”躺在水泥桌上“放肆”;冬天，“我”用尽蛮力去拔萝卜。无论是在菜园子里的哪个季节，小作者都是围绕“快乐的女汉子”去选材、组材。本文语言细腻，描写有画面感。读完文章，一个“快乐的女汉子”的形象就栩栩如生地出现在读者头脑
中了！
【点石成金】
围绕文章主题，选择准确的材料
怎样的材料才是准确的呢？我们先去看小李同学选材的例子：
小李同学的妈妈是一位歌迷，于是小李就打算以“我的妈妈是歌迷”为中心写作。中心想好了，小李开始选材。选择什么样的材料呢？小李将平时对妈妈的观察归纳成了六个事例：
事例一：为了看演唱会，妈妈一大早坐高铁去上海。
事例二：妈妈常给我和妹妹讲故事。
事例三：妈妈做家务时会哼着流行歌曲。
事例四：妈妈每天都会健身，有时在健身房，有时在家里。
事例五：妈妈常常用手机看唱歌视频。
事例六：每当电视上播放唱歌的节目妈妈就占着电视。
大家帮小李看看，小李选的这六件事例合适吗？很多同学有话说了，事例二不合适，因为事例二表现的是妈妈对孩子的关心。事例四也不合适，因为事例四表现的是妈妈爱健身。这两个材料表现不出“妈妈是歌迷”的文章主题，就是不准确的，我们就应该大胆地把它们舍去。
现在我们知道了，能够表现文章主题的材料就是准确的，不能表现文章主题的材料就是不准确的，无论这样的材料多有趣、多吸引读者也不能选择。
围绕文章主题，选择丰富的材料
选择了正确材料就可以开始写作了吗？答案是否定的。我们继续去帮助小李选材。小李听了同学们的建议，将不能表现文章主题的事例二、四去掉，选择了妈妈去看演唱会、看唱歌视频、看唱歌节目三个事例。
大家认为，小李的选材有问题吗？问题又出在哪儿呢？
我们发现，小李选的都是关于妈妈看唱歌表演的材料，这些材料单一，不能全方位地表现妈妈是歌迷。围绕文章主题，不仅要选择正确的材料，还需多角度选材。
作家梁容若在《夏天里的成长》中为了表现文章主题“夏天是万物迅速生长的季节”，从动植物的生长、山河大地的生长、人的生长多方面多角度选材，观察细腻，中心突出，收到了很好的效果。
围绕文章主题，选择详写材料
围绕文章主题，同学们选择了准确丰富的材料。这些材料的详略安排也是需要在写作前进行思考的。
作家铁凝在文章《盼》中为了表现“盼”的主题，选择了盼望下雨、盼穿雨衣、终于穿上雨衣三件事。这三件事中，作者选择了盼望下雨的事例详写，因为这件事例最能表现自己“盼”的心情。
所以，在安排材料的详略时，需要把最能表现文章主题的材料详写，其余事例略写。
详写时可以抓住人物的语言、动作、神态、心理，详细描写来表现文章主题。铁凝为了表现“我”对于穿上雨衣的“盼望”作了这样的描写：
果然，随着几声闷雷，头顶上真的落下了几个雨点。我又伸手试了试周围，手心里也落下了两三个雨点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进楼门。
下雨了，“我”的动作为何如此，“伸手试”“兴奋地仰起头”“甩打着书包”……这一系列反常的动作，表现的恰恰是“我”终于盼来雨后激动的心情。
望着望着我又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
看起来很不合常理的想法，更能看出“我”对于盼着穿上雨衣的急切心情。
小学生写文章时总是会忽略构思的环节，其实构思的环节很重要。在构思时，同学们要想好自己要写的文章主题是什么？围绕文章主题要选择怎样的材料？这些材料哪个详写，哪个略写？整篇文章都是在围绕中心展开，这样的文章怎会“离题”，怎会“跑题”？
【实战演练】
戏迷就是她
◎文/江苏省苏州工业园区第二实验小学
六年级 席若非
我的外婆是个大戏迷！她每天离不开的不是她的女儿——我妈妈，不是她的外孙——我，而是戏。对，你没听错，就是戏！
天刚蒙蒙亮，一些断断续续的杂乱声音就透过卧室门传了进来。我悄悄推开门——我的外婆，那位名副其实的戏迷正坐在小椅子上，戴着老花镜，拿着遥控器，不断调电视频道。不用猜，戏迷外婆铁定在找戏曲频道。
“抢”电视是外婆的长项。外婆每次调出来的都是关于戏曲的节目，要么是唱戏的，要么是谈论戏曲的，我们都已经习以为常了。只要外婆走到电视前面，我们便主动调到戏曲节目。每每这时，外婆总会咧着嘴，乐不可支：“乖，乖！”
然而，看戏曲远远满足不了戏迷外婆，边看边唱边跳是外婆看戏时的常态。
“贵妃醉酒”音乐起。一看外婆，呀！感觉来了，表情到位了，戏曲唱起来了！外婆的水平还是很高的，字正腔圆，有板有眼，仿佛此时的她就站在大舞台上。“海岛冰轮初轉腾……”外婆的声调婉转悠扬，眼神顾盼流连。不仅自己沉醉其中，我们也被感染了，竟也不自觉地拍手叫好。就连不爱听戏的我也被外婆的表演打动，赞不绝口！
忙碌了一天，晚上全家聚在一起吃饭。外婆坐定，大家齐齐看向外婆，因为外婆的讲座——“赵专家戏曲讲坛”开始了！外婆的戏曲知识可真丰富，从京剧到黄梅戏，从梅兰芳到新凤霞……没有她不知道的。我呢，在与戏迷外婆的朝夕相处中，已经成了这讲坛最认真的听众！
哈哈，这样的戏迷外婆我真是越来越喜欢了！
点评
文章围绕“我的外婆是戏迷”展开全文。为了表现这一文章主题，席同学选择了外婆一早看戏、抢遥控器、唱戏、开讲坛几件事情写。选择准确，角度多元。 快乐的女汉子
◎文/江苏省苏州工业园区第二实验小学
六年级 殷陈语瑞
我是個女孩子，但家里人都喊我“女汉子”。因为小时候我最喜欢玩的不是洋娃娃，而是在爷爷的菜园里玩泥巴、捉小虫、摘果子、拔蔬菜……
春天，正是播种的时候，年幼无知的我看着刚扒松的土，总想去踩几脚，每次踩土玩的时候都觉得很开心，这个时候爸爸就总是说：“看看，看看，你哪里像个女孩子？”即便这样，我也总是偷偷踩上几脚，心里才算舒服。当我看着爷爷将芝麻大小的菜种撒进土里，也总想试试。于是，趁着爷爷不注意，我“偷”了一些，埋进了我的小花盆里。我的小花盆里样样都有，几根葱、几瓣蒜、一把小生菜、两棵小青菜……这些菜娃娃们在我的花盆中开起了圆桌会议。
夏天，爷爷的园子变成了我和昆虫们的乐园。我用大玻璃罐来装虫子，还在罐子里放了一些泥土，种了一些草。这个季节我最喜欢了，到处跑着抓虫子，总能在泥里挖条蚯蚓，在菜叶上抓只蜗牛，在角落拨拉蜘蛛……所以，一到夏天，我总被蚊子叮好多包。手脏了，不管;头发乱了，不管;脸上都是包，不管……哈哈，我就是这样一个快乐的女汉子！
秋天，是摘果子蔬菜的好季节。梨呀、玉米呀、茄子呀、丝瓜呀……样样都有。我总是跟在爷爷后面，手里拿个篮子，到园子里摘水果蔬菜。不一会儿工夫，篮子里都装满了。我觉得最惬意的就是躺在那个大大的水泥桌上，水泥桌边就是一棵长满了梨子的梨树，饿了摘一个，渴了咬一口，那梨肉脆汁多，我特别喜欢吃。
冬天，我喜欢在菜园子里的小屋“猫冬”，睡觉、看电视、吃零食，太无趣时就拿着奶奶的针线，学着奶奶的样子在手帕上缝珠子，但常常扎到手，我想这个活好像真的不适合我这个女汉子！偶尔，我还会去“光顾”一下爷爷的菜园，因为那里还有白白胖胖的大萝卜可以让我肆无忌惮地拔。
如今，爷爷的菜园已经消失了，但我这“女汉子”的称谓和它给我带来的快乐却一直留在我的记忆中。
点评
这篇习作紧紧围绕“快乐的女汉子”这一主题展开。习作以爷爷的小菜园为背景，春天，“我”踩土玩;夏天，“我”抓虫子，挖蚯蚓;秋天，“我”躺在水泥桌上“放肆”;冬天，“我”用尽蛮力去拔萝卜。无论是在菜园子里的哪个季节，小作者都是围绕“快乐的女汉子”去选材、组材。本文语言细腻，描写有画面感。读完文章，一个“快乐的女汉子”的形象就栩栩如生地出现在读者头脑
中了！