师范类院校美术教学改革

来源 :大众文艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aszxc1986
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
师范美术教育在管理上、教法上、固有教学模式上都存在许多问题,但是根本的是教育观念上存在的问题。美术学院与师范学院的区别是,前者培养社会需要的美术专门人才,而后者的培养目标是中学美术教师。然而,在具体教学中师范学院却习惯了向美术学院看齐,这一倾向不仅是全国性的,而且是根深蒂固的。究其原因是教师和学生一味地追求“画家”理想,所以在学校中谈论艺术的多,谈论教学的少,谈参展的多,谈中学的少,此氛围影响着学生的发展。使他们将来踏入中学仍旧不能适应中 There are many problems in the management, teaching method and inherent teaching mode of normal art education, but the fundamental problem is the educational concept. The difference between art academies and normal colleges is that the former cultivates art professionals needed by society, while the latter aims to cultivate high school art teachers. However, in specific teaching, the normal college is accustomed to being accredited to the Academy of Fine Arts. This tendency is not only national but also deep-rooted. The reason is that teachers and students blindly pursue the “painter ” ideal. Therefore, talking about more art in schools, talking less about teaching, talking more about exhibiting, and less about middle school, affects the development of students. So that they will not be able to step into secondary schools in the future
其他文献
我们班的小李是个电脑迷。隔三差五地跑网吧,还买了游戏软件在家玩,考试成绩每况愈下。有一次放学后他偷偷上网一个通宵,在游戏厅的门口被学校领导、老师和家长逮了个正着。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】课堂的有效提问是高效课堂的评价标准之一,但教育现状却发现很多课堂的提问都流于形式,严重地抑制了学生思维的广度和宽度。本文通过阐述有效提问的定义,提出了关于初中物理课堂教学中如何有效提问的4个策略,并进行了相关的实验研究,取得不俗的教学效果。  【关键词】初中物理教学有效提问提问策略  课堂提问可以从当代一直追溯到孔子和苏格拉底,尽管孔子的“启发式”和苏格拉底的“产婆术”存在差异,但都与“提
本文通过对荣华二采区10
【摘要】当今社会越来越多的企业认识到退货管理的重要性,他们采取积极的措施节约资金提高客户的满意度,而有协议的销售退回则是他们在退货管理的重点,本文则针对企业有协议的销售退回的账务处理进行说明。  【关键词】协议退货;估计;可能性    销售退货是指企业售出的商品由于质量、品种不符合要求等情况而发生的退货,有协议退货则是指在企业销售商品前已经与购货方达成协议,在约定的期限内,商品出现问题是可以进行退
一直以来,班会课都被视作学校思想品德教育的重要课堂教学阵地,其教育效果和作用是明显而直接的。但有些班主任在思想认识上不足,在班级管理工作中,往往会忽视了上好班会课这
【摘要】“问题驱动课堂”是以问题教学为主,通过培养学生的思维能力,加强学生的学习兴趣和学习成绩。在高中物理教学中,通过“问题驱动课堂”教学,能够有效提高高中物理课堂的课堂利用率,从而加强学生的思维能力,提高学生的物理成绩。本文就“问题驱动课堂”教学的概念以及在高中物理课堂中运用“问题驱动课堂”教学的措施进行探讨。  【关键词】高中物理“问题驱动课堂”教学实践  引言  随着我国教育体制的迅速发展,
本文通过对荣华二采区10
本文通过对荣华二采区10
期刊
在新课程的课堂教学中,如何落实三维目标?这是许多一线教师深感困惑的问题。产生于校本教研的分组分享教学法,以科学分组为载体,以互动分享为核心,使大班教学中的每一个学生