【摘 要】
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目的:探讨分阶段分层次带教在消化内科临床教学中的应用效果.方法:选择2017年2月-2018年2月期间来我院实习的50例医学生为研究对象,随机分为两组,其中对照组采用常规带教方法
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目的:探讨分阶段分层次带教在消化内科临床教学中的应用效果.方法:选择2017年2月-2018年2月期间来我院实习的50例医学生为研究对象,随机分为两组,其中对照组采用常规带教方法,而观察组则运用分阶段分层次带教法,对两组的带教效果进行比较分析.结果:观察组的带教满意度高于对照组(P＜0.05);带教前,两组的各项评分无可比性(P＞0.05);带教后,与对照组比较,观察组的实践成绩和理论成绩评分均较高,组间对比有统计学意义(P＜0.05).结论:通过将分阶段分层次带教法运用在消化内科临床教学中,可以获得较好的带教效果.
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