【摘 要】
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美国教育专家曾做过一个调查，在影响课堂环境因素的测试中，学生的情绪安全感排在第一位，接下来才是趣味性（生动而贴近学生的课程内容）、自信心（感到有竞争力）、归属感（相互联系的感觉
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美国教育专家曾做过一个调查，在影响课堂环境因素的测试中，学生的情绪安全感排在第一位，接下来才是趣味性（生动而贴近学生的课程内容）、自信心（感到有竞争力）、归属感（相互联系的感觉）、权力（自我调控、自我接纳）和自由（抉择权、自治权）。由此，笔者曾有过一个设想，新课程背景下如果教师试着把课堂视为“学术家庭”，采用一种家庭式规范，把课堂当作家，把学生当作家中的成员，那么教师会以什么方式来同学生讲话，又会怎样对待学生呢？“家”给人一种温暖、亲切、可靠、安全、信任、依恋的感受。“家”提供给我们的不仅仅是一个生活的场
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