打开“智慧教育”APP，点开“实时课堂”界面，双牌县第三小学三（2）班教室的课堂景象一览无余。5月6日至8日，第三届全国基础教育信息化县域示范案例应用展示会上，双牌县代表湖南参展。该县信息化办公室主任蒋小军现场展示“智慧教育”的功能，吸引了不少其他省区参展人员，他们纷纷咨询“智慧教育项目”在建设模式、运维模式、应用模式等方面的创新做法。
　　求新求变，以市场换服务
　　“全县28所中小学校、12个教学点分布在崇山峻岭、茫茫林海，交通不便，信息闭塞。要实现教育现代化，首先要实现教育信息化。”5月25日，双牌县教育局局长胡佐军接受记者采访时表示，2012年该县在永州市率先铺开了教育信息化建设工程。从2016年开始，该县启动“智慧教育”工程，旨在更全面、更理性化地提升师生信息化素养。
　　目标明确，但具体实施遇到了难题。双牌县地广人稀，山高岭陡，学校布局分散，教育信息化工程面广线长量多，加之信息化设备购买、运营及后期维护成本较大，双牌县经济欠发达，仅靠财政投入难以达成目标。
　　该县及时调整思路，斥资3120万元进行教育招标，采取“政府购买服务+出让教育信息化特许经营权”的模式，选择与有实力的信息化设备供货企业合作，换取“智慧教育”9600多万元的装备投入、10年信息化设备维修保养、中小学校每年近100万元网络使用费，走出了一条以信息化市场换取信息化服务的新路子。
　　经过两年的建设，“智慧教育”为县域内各级各类教育、教学、学习、教研、研修、管理与服务打造一个数字化、开放性综合平台。1个“县级教育云数据中心”和17个“校级数据中心”为教育教学管理服务；“智慧教室”涵盖课堂录播、互动、视频会议、数字广播、设备智能管理等功能；4G网络GPS车载高清视频监控设备保障学生乘坐校车安全……
　　求稳求准，教学模式融合升级
　　“以前习惯粉笔板书，现在习惯了多媒体教学，孩子们上课专注度提升了。”5月25日上午10点，刚上完数学课的江村学区老教师周年玉说，在年轻教师的指导下，她学会了借助城域网丰富的教学资源包，制作集图文影像于一体的精美课件，为课堂添彩。
　　和周年玉一样转变教学思路与教学模式的老师不在少数。近年来，该县组织专业讲授团队，对在职教师分级、分层开展现代教育技术能力培训，每名在职一线教师基本上已轮流培训3次，推动了全县教师从不会用到熟练用、不愿用到自觉用信息化设备的转变。
　　在此基础上，微课、慕课、翻转课堂、民主课堂、网络课堂等新的教学模式走上台前，极大地丰富了教学资源，拓展了教育空间，有效解决了该县地域差异、师资不均衡、学科结构性矛盾，让更多的农村学校特别是边远山区学校享受优质教育教学资源，进一步缩小城乡教育差距，助力教育扶貧工作开展。
　　该县还积极推动网络联校的发展，双牌县第三小学是“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”中小学网络联校，目前正带动江村学区、五里牌学区、泷泊学区3所网络分校，通过直录播平台，每学期开设同步课堂60余节，互动课堂、专递课堂、名师课堂、网络教研、家校互动等新型教育教学业态方兴未艾。
　　胡佐军表示，该县目前正在建设网络名师工作室，积极探索适合本地学情的课程，持续推动信息技术与教育教学的深度融合。