【摘 要】
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为什么有的学生错别字多？怎样改变识字教学耗时低效的现状呢？笔者尝试改变“以教师为中心”的课堂教学模式。使师生关系由以往的知识授受关系调整为民主、合作学习关系，让学生的
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为什么有的学生错别字多？怎样改变识字教学耗时低效的现状呢？笔者尝试改变“以教师为中心”的课堂教学模式。使师生关系由以往的知识授受关系调整为民主、合作学习关系，让学生的主体地位得到彰显，真正拥有学习的权利。通过小学语文课堂实践与研究，笔者摸索到一些有效的识字教学策略。一、优化整合，引导学生通过自主感悟来识字小学低年级以识字、写字教学为主，看似简单，但不能简单应付。以往课前，笔者都自以为是地找出几个“重点”字进行指导，但是从学生的作业来看，自己的判断常常不准确。后来，笔者采取“以学定教”和“顺学而导”的策略。
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