【摘 要】
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目的:对高校学生的焦虑与压力知觉、应对方式进行调查,探讨三者之间的关系。方法:采用状态-特质焦虑量表、简易应对方式量表和压力知觉量表对232名高校学生进行问卷调查和统
【基金项目】
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宁夏回族自治区科学技术厅重点研发计划项目(2018BFG02009)
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目的:对高校学生的焦虑与压力知觉、应对方式进行调查,探讨三者之间的关系。方法:采用状态-特质焦虑量表、简易应对方式量表和压力知觉量表对232名高校学生进行问卷调查和统计分析。结果:状态焦虑与特质焦虑的得分本科生分别为(46.83±6.38)分和(42.70±4.14)分,研究生分别为(44.16±6.06)分和(40.91±6.55)分,高校学生的状态焦虑和特质焦虑得分在受教育程度方面差异有统计学意义(t=3.129,2.224,P<0.01),本科生得分均高
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