【摘 要】
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班主任潜心于教育,接手新班级,从了解学生的“心”出发,做学生心灵的导师.接手新班级,首先做到和学生建立良好的师生关系,了解学生;然后明确新班规,让学生接受新班规;接着在
【机 构】
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广东省惠州市水北小学,惠州516000
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班主任潜心于教育,接手新班级,从了解学生的“心”出发,做学生心灵的导师.接手新班级,首先做到和学生建立良好的师生关系,了解学生;然后明确新班规,让学生接受新班规;接着在原来的班委中加入个别新成员,注入新活力;最后,着眼于细处关怀学生,多为学生扇动关爱的翅膀,形成良性的蝴蝶效应,尽快让新班级进入正式的学习生活中.
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