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本文通过对经济困难学生人文素养现状进行调查和访谈，发现经济困难学生对人文素养重要性有一定认识，但整体认知水平不高，存在概念不清晰、理想信念有偏差、传统文化淡漠、阅读缺位等问题，并就问题产生的原因进行分析，从而为构建经济困难学生人文素养提升体系奠定基础。
经济困难学生人文素养现状及原因探析--基于对昆明理工大学信自学院经济困难学生的调查
【摘 要】
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本文通过对经济困难学生人文素养现状进行调查和访谈，发现经济困难学生对人文素养重要性有一定认识，但整体认知水平不高，存在概念不清晰、理想信念有偏差、传统文化淡漠、阅读缺
【机 构】
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昆明理工大学信息工程与自动化学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2016年34期
【基金项目】
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本文为昆明理工大学校级课题《探索经济困难学生人文阅读模式提升经济困难学生人文素养》(项目编号:KKZ1201503030)的阶段成果.
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