【摘 要】
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统编语文教科书识字版块融入了大量传统文化内容,具有促使语文教材回归人文本心、语文教育延续文化使命的教育意义,同时又具有凸显文化传承的广博性、科学性和生活性等特征。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金“教育爱与文化自信的关系研究”（17YJC880079）;湖州师范学院教研教改项目“课堂教学改革的文化生态及实现策略研究”（JGB1710）的部分成果
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统编语文教科书识字版块融入了大量传统文化内容,具有促使语文教材回归人文本心、语文教育延续文化使命的教育意义,同时又具有凸显文化传承的广博性、科学性和生活性等特征。因此,教师在具体的教学中应注重儿童视角,在规律识字中激发文化传承活力;适当运用现代科技,在趣味识字中增强文化传承的时代性;提升教师文化素养,在识字教学中深化文化传承意蕴。
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