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新课程改革对学生的动手实践能力提出了更高的要求，同时也意味着实验教师的工作量大大增加，在实验的量上，一年的实验量大约相当于过去两年总量的三倍。这就要求实验教师要转变观念，提高自身理论素质和实际工作能力，强化实验室日常工作规范，提高实验室工作救率，才能适应这次课程改革对实验室工作带来的冲击．
优化实验室管理，提高生物实验质量
【摘 要】
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新课程改革对学生的动手实践能力提出了更高的要求，同时也意味着实验教师的工作量大大增加，在实验的量上，一年的实验量大约相当于过去两年总量的三倍。这就要求实验教师要转变观
【机 构】
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厦门市第二外国语学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年6期
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