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本文针对“大学计算机基础”教学过程中存在的学生学习积极性不高、教学内容偏泛化、教学实效难以长远落地等问题，分析学生的学习动机、教学内容、教学模式等对教学效果的影响，提出基于混合模式、以计算思维为导向的学科融合型“大学计算机基础”教学改革方案。
学科融合型“大学计算机基础”MOOC教学改革初探—以面向生命科学学科的“大学计算机基础”学科融合型特色教学内容设计为例
【摘 要】
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本文针对“大学计算机基础”教学过程中存在的学生学习积极性不高、教学内容偏泛化、教学实效难以长远落地等问题，分析学生的学习动机、教学内容、教学模式等对教学效果的影响
【机 构】
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深圳大学计算机与软件学院
【出 处】
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工业和信息化教育
【发表日期】
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2017年7期
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