【摘 要】
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计算机已经发展到无处不在、无事不用的今天,网络也已(包括物联网等)延伸到各个角落,加上数据积累的简单化、普及化,使计算思维成为人们认识和解决问题的重要思维方式之一,也
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计算机已经发展到无处不在、无事不用的今天,网络也已(包括物联网等)延伸到各个角落,加上数据积累的简单化、普及化,使计算思维成为人们认识和解决问题的重要思维方式之一,也是个人竞争能力的体现。在高职院校的通识教育中,培养学生的计算思维能力其重要性不言而喻,同时又受限于基础与学时、学生原有知识水平等的矛盾,本文作者结合计算思维课程教学实践,对如何开展高职院校计算思维通识课程的教学,提出该课程建设的一些思路和方案,以探索该课程的教学改革.
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