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【摘要】 思想品德课是初中学生一门必修，直接关系到学生的世界观、人生观和价值观的取向。为培养社会主义现代化建设者和接班人，在这里我和大家共同探讨一下思想品德课教学的课堂导入。
【关键词】 思想品德；教学；导入
一部好的电视剧总有引人入胜的开头，激起读者追根求源的兴趣，同样，一堂好课也要有好的导入，才能激起学生浓厚的学习兴趣，使他们主动而愉快的进行学习。俗话说：“良好的开端是成功的一半.”能有效的导入新课是课堂教学的一个重要环节，教师在讲授新课时，要针对学生的心理和生理特点，运用精炼而贴切的语言，结合教材内容，精心设计好导入方法，使学生一开始就抓住本节课的重点，教学效果必能事半功倍。
导入有法，导无定法。在教学中，我根据初中学生活泼好奇，知识贫乏这一特点，对思想品德新课的导入进行了一些积极地探索和有益的尝试，总结以下几种课堂导入方法。
一、开门见山法
这是一种常用的导入方法，就是直接向学生展示本节课的学习内容、重点、难点，以及这节课要解决和注意的问题，使学生一目了然。这种方法使课堂教学脉络清楚，学生能自始至终围绕教师的要求去探索学习。
二、温故知新法
是通过对上节课知识点的复习，自然导入新课的一种方法，这种方法既能促进学生掌已学知识，又有利于学生在此基础上去发现问题、探索新知，是教学内容环环相扣，体系完整。比如，我在讲《悦纳自我，发展自我》这一课时，提问学生；怎样正确认识自己？学生通过对上节学过内容的回顾，很快说出答案，然后自然导入新课内容的学习。
三、歌曲导入法
贝多芬曾说，音乐应当使人精神爆发火花。恰到好处地选取健康向上、催人奋进的歌曲导入新课，会演绎课堂知识的灵魂，感动学生一辈子，这就是音乐的力量。在讲授《走向小康》一课时，我先让学生听歌曲《走进新时代》优美动听的歌声震得着一颗颗纯洁的心灵，一曲结束，我开始提出问题：当我们听到：“我们唱着东方红当家作主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来”歌词唱出了我们两代国家领导人，你们知道分别是谁吗？同学们特感兴趣，我就势引导讲出第一代伟人毛泽东带领中国人民自力更生、艰苦创业翻身当家作主站起来和第二代伟人邓小平领到中国人民改革开放富起来的过程。然后，导入新课，不仅拓宽了学生的知识面，而且激发了学生浓厚的学习兴趣，给学生留下了深刻的印象。
四、故事导入法
故事能启迪学生的形象思维，展开丰富的想象，集中注意力，从而收到良好的效果。比如在讲《只有社会主义，才能救中国》这一节时，讲了有关太平天国、洋务运动、辛亥革命等鲜明生动的历史故事，让学生在趣味中获取新知，使他们深深懂得中国走资本主义道路行不通，只有社会主义才能救中国这一道理。
五、多媒体导入
使用多媒体教学导入，首先能够提高学生的学习兴趣，因为多媒体可以包含图象、声音、动画，使原本枯燥无味的课堂教学变得生动有趣，学生在上课的时候更能集中精力听课，极大地提高了课堂效率。比如在上《喜看东方巨龙在腾》这一课时，多媒体展示本课的知识点及有关的图片。学生能真切感受到百姓生活就像芝麻开花节节高，我国的综合国力大大增强的事实。很好的完成了学习目标。通过多媒体展示，让学生更加直观地了解教学内容。
六、新闻、热点导入法
抓住学生对事实、新闻、热点话题较感兴趣的心理，给他们讲一些新闻事件把学生的情绪直接带人学习情境中来，这种导入方法非常符合思想品德课的性质特征。因为思想品德教学必须体现时代特征，紧紧把握时代脉搏，与时俱进。比如在讲《维护消费者权益》一课时，我充分运用315质量跟踪报道三鹿奶粉等全国人民关注的话题，然后设疑，消费者合法权益受到侵害说明什么？当消费者合法权益受到非法侵害时该怎么办？如何增强自我保护意识？通过设疑，激起千层浪，使学生感动困惑，于是自然导入下课。这样导入及激发学生的学习兴趣，又使他们在轻松、愉快的氛围中领会更深刻的道理。
七、名言警句导入
学生情绪高低直接影响着教学质量的高低，在讲《以振兴中华为己任》这一节时，我先播放录音《梁启超的少年中国说》当同学们听到：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……大家情绪高昂，仿佛肩负重任，充满强烈的爱国之情，表达为祖国繁荣昌盛贡献自己力量的决心。在此导入主题，收到良好效果。
总而言之，初中思想品德课的导入是一种艺术，也是一手段，其中的成功激励我奋勇向前，其中的不足鞭策我继续探索。实践证明，再好的导入法如果反复使用，孩子们就会感到厌烦，所以，我们必须在实际教学中不断探索总结，不断创新导入方法，使新课一开始就紧扣孩子们的心弦，将枯燥无味的思想品德课充满激情，让学生在趣味、愉悦的氛围中获取新知。
【关键词】 思想品德；教学；导入
一部好的电视剧总有引人入胜的开头，激起读者追根求源的兴趣，同样，一堂好课也要有好的导入，才能激起学生浓厚的学习兴趣，使他们主动而愉快的进行学习。俗话说：“良好的开端是成功的一半.”能有效的导入新课是课堂教学的一个重要环节，教师在讲授新课时，要针对学生的心理和生理特点，运用精炼而贴切的语言，结合教材内容，精心设计好导入方法，使学生一开始就抓住本节课的重点，教学效果必能事半功倍。
导入有法，导无定法。在教学中，我根据初中学生活泼好奇，知识贫乏这一特点，对思想品德新课的导入进行了一些积极地探索和有益的尝试，总结以下几种课堂导入方法。
一、开门见山法
这是一种常用的导入方法，就是直接向学生展示本节课的学习内容、重点、难点，以及这节课要解决和注意的问题，使学生一目了然。这种方法使课堂教学脉络清楚，学生能自始至终围绕教师的要求去探索学习。
二、温故知新法
是通过对上节课知识点的复习，自然导入新课的一种方法，这种方法既能促进学生掌已学知识，又有利于学生在此基础上去发现问题、探索新知，是教学内容环环相扣，体系完整。比如，我在讲《悦纳自我，发展自我》这一课时，提问学生；怎样正确认识自己？学生通过对上节学过内容的回顾，很快说出答案，然后自然导入新课内容的学习。
三、歌曲导入法
贝多芬曾说，音乐应当使人精神爆发火花。恰到好处地选取健康向上、催人奋进的歌曲导入新课，会演绎课堂知识的灵魂，感动学生一辈子，这就是音乐的力量。在讲授《走向小康》一课时，我先让学生听歌曲《走进新时代》优美动听的歌声震得着一颗颗纯洁的心灵，一曲结束，我开始提出问题：当我们听到：“我们唱着东方红当家作主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来”歌词唱出了我们两代国家领导人，你们知道分别是谁吗？同学们特感兴趣，我就势引导讲出第一代伟人毛泽东带领中国人民自力更生、艰苦创业翻身当家作主站起来和第二代伟人邓小平领到中国人民改革开放富起来的过程。然后，导入新课，不仅拓宽了学生的知识面，而且激发了学生浓厚的学习兴趣，给学生留下了深刻的印象。
四、故事导入法
故事能启迪学生的形象思维，展开丰富的想象，集中注意力，从而收到良好的效果。比如在讲《只有社会主义，才能救中国》这一节时，讲了有关太平天国、洋务运动、辛亥革命等鲜明生动的历史故事，让学生在趣味中获取新知，使他们深深懂得中国走资本主义道路行不通，只有社会主义才能救中国这一道理。
五、多媒体导入
使用多媒体教学导入，首先能够提高学生的学习兴趣，因为多媒体可以包含图象、声音、动画，使原本枯燥无味的课堂教学变得生动有趣，学生在上课的时候更能集中精力听课，极大地提高了课堂效率。比如在上《喜看东方巨龙在腾》这一课时，多媒体展示本课的知识点及有关的图片。学生能真切感受到百姓生活就像芝麻开花节节高，我国的综合国力大大增强的事实。很好的完成了学习目标。通过多媒体展示，让学生更加直观地了解教学内容。
六、新闻、热点导入法
抓住学生对事实、新闻、热点话题较感兴趣的心理，给他们讲一些新闻事件把学生的情绪直接带人学习情境中来，这种导入方法非常符合思想品德课的性质特征。因为思想品德教学必须体现时代特征，紧紧把握时代脉搏，与时俱进。比如在讲《维护消费者权益》一课时，我充分运用315质量跟踪报道三鹿奶粉等全国人民关注的话题，然后设疑，消费者合法权益受到侵害说明什么？当消费者合法权益受到非法侵害时该怎么办？如何增强自我保护意识？通过设疑，激起千层浪，使学生感动困惑，于是自然导入下课。这样导入及激发学生的学习兴趣，又使他们在轻松、愉快的氛围中领会更深刻的道理。
七、名言警句导入
学生情绪高低直接影响着教学质量的高低，在讲《以振兴中华为己任》这一节时，我先播放录音《梁启超的少年中国说》当同学们听到：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……大家情绪高昂，仿佛肩负重任，充满强烈的爱国之情，表达为祖国繁荣昌盛贡献自己力量的决心。在此导入主题，收到良好效果。
总而言之，初中思想品德课的导入是一种艺术，也是一手段，其中的成功激励我奋勇向前，其中的不足鞭策我继续探索。实践证明，再好的导入法如果反复使用，孩子们就会感到厌烦，所以，我们必须在实际教学中不断探索总结，不断创新导入方法，使新课一开始就紧扣孩子们的心弦，将枯燥无味的思想品德课充满激情，让学生在趣味、愉悦的氛围中获取新知。