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课堂写作教学应当以学生的写作实践活动为焦点，用针对性和操作性较强的训练引导学生动手来写，在具体的写作实践中提升写作能力，而不能走入“范文赏析”“技巧灌输”的误区。为此，文章提供了片段式“语境补写”这样一种行之有效的训练形式，并具体展示了四种补写类型。
语境补写:写作教学高效课堂的有益尝试
【摘 要】
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课堂写作教学应当以学生的写作实践活动为焦点，用针对性和操作性较强的训练引导学生动手来写，在具体的写作实践中提升写作能力，而不能走入“范文赏析”“技巧灌输”的误区。为此
【机 构】
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广州市第二中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2018年3期
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