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以用户为中心这一发展趋势的日益增强决定了交互设计这一新兴学科具有学科交叉的特征,教学改革的目的在于引导学生进入专题式项目导向制学习(PBL),通过ADDIE教学模型的引入,设计5个对应的学习单元,探讨以学生作为参与者的主体方式进行教学活动,创建一种多维空间的学习环境。
建构“ADDIE专题式”教学模型的实践应用--以交互设计方法教学改革为例
【摘 要】
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以用户为中心这一发展趋势的日益增强决定了交互设计这一新兴学科具有学科交叉的特征,教学改革的目的在于引导学生进入专题式项目导向制学习(PBL),通过ADDIE教学模型的引入,
【机 构】
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中山大学南方学院,澳门城市大学创新设计学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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中山大学南方学院2018年度校级教改重点课题《PBL教学模式应用于交互设计方法的教学改革》(编号:XJJG1805),省级质量工程大学生实践基地建设“中山大学南方学院—深圳市大象建筑空间设计有限公司艺术实践教学基地”(编号:GDZL1701)
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