【摘 要】
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夸美纽斯曾这样说过:“一切都是从感官开始的.”在学习过程中也处处离不开感官的参与.数学学科一直以“抽象”著称,而小学生的思维特点正是由具体形象思维逐渐向抽象思维过渡,因此,教师要在小学数学的教学中帮助学生架起一道由具体到抽象的桥梁.数学教师应该根据小学生的特点巧妙地创造情境,充分利用学生的各种感官,调动学生的学习积极性,促进学生的主动发展.
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夸美纽斯曾这样说过:“一切都是从感官开始的.”在学习过程中也处处离不开感官的参与.数学学科一直以“抽象”著称,而小学生的思维特点正是由具体形象思维逐渐向抽象思维过渡,因此,教师要在小学数学的教学中帮助学生架起一道由具体到抽象的桥梁.数学教师应该根据小学生的特点巧妙地创造情境,充分利用学生的各种感官,调动学生的学习积极性,促进学生的主动发展.
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