借助教育云平台打造高效语文课

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:babyjoyce
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  【内容摘要】
  现在各地都在加强教育资源云平台的建设,这为我们教学手段的改进提供了新的机会。多媒体计算机和网络技术进入教学领域,走进课堂,与传统教学中知识的传授及传递效果相比,那是有天壤之别的。
  【关键词】 教育云平台 语文课堂 高效
  中图分类号:G633.3
  真实、开放、活泼的语文课堂 ,才是真正有效的语文教学课堂,它的有效性体现在教师教学有效果,有效率,学生学习有效益,同时在学习的过程中提高语文素养,师生得到共同发展。要真正做到这一点,一张黑板,一本教材和教学参考书,一只粉笔和教鞭是根本不可能的。教育资源云平台的出现,像一缕春风,让语文教学课堂泛起阵阵涟漪,像一汪清泉,为语文课堂注入了生命的活水,它与语文学科的有机结合提高了语文课堂教学的实效,让语文课堂充满了盎然的生机与活力。那么,如何使教育资源云平台有效应用于语文课堂教学,让语文课堂激情飞扬,魅力四射呢?
  一、加强教育资源云平台促进教师专业化发展
  教育资源云平台为教师提供了大量学习资源,其中的教学设计、教学视频是教师课堂教学设计非常好的借鉴。每上新课前,我都认真学习“资源实例”中的资源,体会资源中的教学设计、媒体展示、练习设计等内容与要求,内化资源内容,从范例中接受新理念、新信息、新知识,以解决课堂中存在的问题,然后开展教学活动。教学后,反思资源应用后的得与失,反思时要注意把教者的思路与自己的实际教学对照着来看来思考,提高了自己的教学水平与教学艺术。教育资源云平台强大的信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏,尽管教师们都接受过专业知识的学习,但与教育资源云平台所提供的综合信息相比,还有很大的差距。我们教师应充分利用教育资源云平台,促使自己专业发展。
  二、充分挖掘远教育云平台的资源优势,营造有效的教学环境
  一堂成功的语文课,学生的学习兴趣是十分重要的,教育教育云平台的资源集图、文、音、视、动、色为一体,综合表现力强,它以新颖性、趣味性、艺术性吸引了学生的注意力和好奇心,调动了学生的多种感官参与学习。如新课导入,如果巧妙运用多媒体课件,精心创设与教学内容相吻合的教学情境,就可以激发学生的学习情绪,开发潜在智慧,也为整堂课的教学作好铺垫,如在《口技》这篇文章的导入中,教师可以视频播放相声《洛桑学艺》,让学生知道口技艺术是我国曲艺园地中的一朵奇葩,口技这种民间艺术具有悠久的历史。更让学生感觉口技的生动有趣,像磁铁一样把学生牢牢地吸引住,强烈地叩击着学生的心灵,同时激发他们对我国民间艺术的兴趣,更能激发起他们学习这篇文章的兴趣。这样,学生的兴趣被激发起来,由“要我学”转变为“我要学”,使学生真正的成为学习的主人,也使语文课堂教学真正成为学生学习语文的乐园。如在学习《观潮》时,开始学生觉得这篇文章平白如话,没什么意思。于是教师就可以制做这样的一个课件:通过大海来潮时的视频,让学生感受文章中的语言,再搜索到战争时期水兵训练的场面播放给同学们看,并音频播放课文朗读一边用声音配合,使学生能真正感受到文章语言的有力,充分地品味这篇文章的气势。
  三、科学合理使用教育云平台资源,使之成为语文课堂的源头活水
  教育云平台资源的应用是把教育云平台资源作为信息源,通过学校、老师、学生的传播与交流实现资源信息与教育教学活动、学习活动及日常生活的有机整合,并以此改变教学、学习和日常生活方式的理论与实践活动,因此,它的使用不是简单地应用到教学中,而是要在信息技术的基础上思考教学问题,将远程教育资源与语文课程有机地融合在一起,这样才能实现语文教学目标,这样的语文课堂才更富有生命的活力。
  教育云平台资源在语文教学中的广泛使用,给语文教学带来了无限生机和希望,但是,如果使用不当,或者没有把握使用的最佳时期,就是滥用,就是迷失和错位,它所展现的只是花样和形式,无法发挥其优势,很难实现自己的教育教学目标,因此,在教学设计时,我们在使用远程教育资源的时候要着重在以下几处进行了思考:①每项学习活动用哪些信息技术创设情景最好,更有利于学习活动的开展。例如:在初中语文课件《大自然的语言》中,通过播放歌曲《春天在哪里》创设情境引入,随之通过多媒体向大家展示几幅美丽的大自然的图片,再用一系列配音图片(比如小鸟叫声、青蛙叫声、小河流水声、夜晚各种昆虫的混合叫声等等)描述课文内容,给学生一个听觉、视觉的刺激,让学生知道大自然中各种各样的自然现象,好像在用无声的语言告诉我们新奇的知识,引起学生学习这一课的欲望,这样会使学生很快进入学习状态。学习过程中,再播放文章朗诵,使学生能真正感受到大自然确实存在着语言。这样,让学生在自身与课文文字之间架设起一座桥梁,并大大激发了学生的求知欲。②每个知识点的信息用哪种资源呈现最好。在教生字“罚”的教学过程中,我通过课件演示,展示了“罚”的构成,并通过字的构成,形象地记住了字形,理解了字义,同时为课文中怎样惩罚破坏环境的人奠定了基础。
  通过教育云平台资源的运用,能大大激发学生的学习兴趣,它能使学生及时了解自己的学习情况,不断受到教学成果的激励,从而以更大的热情投入到教学活动中。它能使教师提高自己的能力,迅速、准确地获得学生的反馈信息,从而调整教学内容和教学节奏。它给语文课堂带来的是精彩,播种的是希望,收获的是发展。只要运用得当,教育云平台资源在学校教育教学中的重要作用是不可估量的。我們应该站在历史的高度,站在为国家培养新世纪人才的高度,运用好教育云平台资源。
  参考文献:
  [1]刘向永.现代教育技术与中小学信息技术教育.中小学电教,2001.
  [2]胡卫星,李美凤.中小学信息技术课教学策略的制定依据.中国电化教育,2001,7.
  [3]陈时见,刘继平.多媒体与网络背景现代教学J.教育研究,2001,(10)
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