【摘 要】
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研究目的:调查执教3个竞技能力发展阶段16名青少年足球教练员实施训练调控和相应认知过程。应用修订后的青少年足球教练员执教观察表收集和分析教练员的训练调控数据,采用半
【基金项目】
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天津市哲学社会科学规划项目(项目编号:TJTY16-012)
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研究目的:调查执教3个竞技能力发展阶段16名青少年足球教练员实施训练调控和相应认知过程。应用修订后的青少年足球教练员执教观察表收集和分析教练员的训练调控数据,采用半结构式访谈了解和分析教练员对训练调控的认知过程。研究结果:(1)执教运动员所处竞技能力发展阶段的年龄越小使用规定指令性训练调控方式越多;竞技能力发展阶段年龄越大使用引导启发性训练调控方式越多;高中竞技能力发展阶段责罚性训练调控方式明显多于初中和小学竞技能力发展阶段(P<0.05)。青少年足球教练员没有把沉默当作一种有意识的训练调控方式。青
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