【摘 要】
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社会工作专业中的心理咨询课程存在课程定位不清、教学目标模糊等问题。为制订明确、合意的教学目标,有效指导课程教学与考核,以五邑大学为例,分析了心理咨询课程存在的问题,
【机 构】
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武汉大学哲学学院,五邑大学政法学院,五邑大学心理健康教育中心,江西中医药大学人文学院
【基金项目】
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2017年广东省教学改革项目“基于应用型社工人才培养的《心理咨询实务》适应性改革”(GDJX2017013);2017年五邑大学教学改革项目“《心理咨询实务》课程改革”(JX2017004);2016年五邑大学青年科研基金项目“文化冲突视角下的大学生人际交往障碍研究”(2016sk06)
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社会工作专业中的心理咨询课程存在课程定位不清、教学目标模糊等问题。为制订明确、合意的教学目标,有效指导课程教学与考核,以五邑大学为例,分析了心理咨询课程存在的问题,明晰了该课程在社会工作专业人才培养体系中的定位,确定了教学内容。在此基础上,遵循教学目标设置原则设置了三级教学目标,分别为课程总目标、知识模块目标以及知识点目标,形成了一个完整的课程教学目标体系,为跨专业课程的教学目标设置提供了参考。
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